幼儿园课题研究方案.doc

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幼儿园课题商讨方案
幼儿园课题商讨方案(一):
幼儿园民间艺术课题商讨方案
一、课题商讨的背景和气处
1、课题商讨的背景:不一样的民族在不一样的时期都会创立本民族独到的艺术,并透过它来表现和表达自己的思想、感情以致一种民族的骄傲感、自尊心和自信念。我国的民间艺术产于自然,生于劳作,资料丰富多彩,构成了中华民族独有的文化特点和审雅观,传达着民族的思想感情与艺术情味。民间艺术在历史进度中交融和表现出了中华民族的传统文化和传统美德,构成了以爱、勤奋勇敢、发奋图强的弘大民族精神,拥有民族凝合
力和向心力。跟着时代的发展和改革开放不停深入,更多的人起初崇尚外来的、现代的文化和艺术,这在必需程度上影响了我公民间优异文化艺术的传承。作为教化工作者,我们有职责,有义务在吸纳外来文化的同时,透过展开民间艺术教化来继承和弘扬祖国优异的文化艺术,培养学生的民族精神。
《幼儿园工作规程》明确规定:幼儿园要将萌生幼儿爱家乡、爱祖国、爱民众、爱劳动的感情、萌生幼儿初步的感觉美和表现美的情味作为保育和教化的主要目标之一。新颁发的《幼儿园教化指导大纲》也要求我们要充分利用社会资源,指引幼儿实质感觉祖国文化的丰富与优异、合适向幼儿介绍我国各民族和世界其余国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差别性,培养理解、恭敬、同样的见解、艺术是实行美育的主要门路,应充散发挥艺术的感情教化功能,促使幼儿健全人品的构成等等。
从幼儿园展开民间艺术活动的现状来看,也很有必需。民间
艺术以活生生的感性形态存在于时空之中,它来自于民间、来自于大
众,以能激发人们的感情、心情为最大特点,它拥有多功能的审美、
认识、消遣价值,能让幼儿产生丰富的构思,给幼儿以真的启示、善
的熏陶、美的享受。从我们的身旁,有许多可供开发与利用的教化资
源,固然本县民间艺术形式多样、资源丰富,但现行的幼儿园教材中民间艺术活动资料较少,并且比较零落。好多幼儿园也有一些波及民间艺术的活动,但都没有相应的教课资料和要求,可供幼儿园借鉴的资料也少之又少,更令人忧心的是,民间艺术教化资源用于发展幼儿健全人品方面还没有惹起足够的重视。
2、课题商讨利处价值:艺术教化是幼儿园课程的重要构成部分,幼儿园展开艺术教化商讨已久,但对透过幼儿园展开民间艺术活动促使幼儿健全人品的系统商讨还极少。所以,展开幼儿民间艺术活动的实践和商讨,拥有独到的价值:
①在幼儿教化阶段,展开民间艺术活动,可以使幼儿对民间艺术产生深沉的喜好,激发幼儿的民族意识,激发幼儿的民族感情,有益于优异的民间艺术的传承与发展。有益于促使少儿健全人品的构成与发展。
②能极大地丰富幼儿真切的艺术体验,不只是有助于培养幼
儿的艺术喜好和艺术天分、有益于萌生少儿初步的表现美、感觉美的
情味,有助于幼儿全脑功能的开发和创立力的发展,并且可以激发幼
儿对民间艺术的认可感和归属感,对其终生发展都拥有强烈的导向
性。
③展开民间艺术活动的商讨,可以进一步充满和完美以修养
教化为打破口,以艺术教化为主线的园本理念,构成并稳固办园特点;展开课题商讨,能使老师们获取更多的民间艺术理论学识,有助于老师精准掌握民间艺术作品丰富的内涵,提高老师对民间艺术的赏析潜力、表现潜力,全面提高老师的民族文化修养;展开课题商讨,能有效地促使老师进一步更新教化观点、增添反省潜力,协调自己与幼儿、家长、与社会之间的关系,是促使老师专业成长的优异门路。
鉴于以上剖析,我们感觉有必需对幼儿园民间艺术活动的开
展进行系统的商讨,搜寻幼儿修养教化与民间艺术教化相联合的优异
门路的商讨,搜寻和挑选出一些合适幼儿园展开的民间艺术的活动资
料,将其与幼儿园教化教课的各个领域和幼儿的一日生活整合起来,
成立起幼儿修养教化中的民间艺术活动课程,实现老师与幼儿、与课
程的共同发展、共同成长。只有这样,我们才能在保存本民族当地优
秀传统文化的同时,发展幼儿健全人品。
二、课题的界定。
本课题在弘扬民族艺术、激动民族精神,面对二十一世纪培
育秉着中华民族传统美德的一代新人的整体思想指导下,仔细挑选出
优异的、健康的、专心向上的、正面反应生活的、拥有民族特点的民
间艺术活动,对幼儿进行系统的民间艺术教化,探索出一套适应幼儿
园展开的民间艺术活动课程,在实践中拓宽幼儿的学识和视线,培养
幼儿初步的视察力、想象力和创立力,发展幼儿的主动性;在活动过程中陶冶情操,提高审美潜力;并透过幼儿亲身操作,促使幼儿着手潜力,抵达脑、眼、手协调协作;秉着勤简朴素、热爱劳动、热爱生活和勤奋勇敢的优异质量,使幼儿身心获取全面和睦发展。进而抵达弘扬民族艺术,激动民族精神,增添民族意识和民族凝协力,实现培养既秉成和弘扬中华民族传统文化和艺术,又面对二十一世纪的一代新人的目的。
课题
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