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20年后的我作文
年后的我作文一
我现在是一个某某岁的小女孩,我今天突发奇想,二十年后的我会是什么样子。我抱着许许多多的幻想,“进入”了我“二十年后的世界”。
我二十年后可能会是一位为了挣钱的而努力的上班族。我在一个很有名的公司里当一位被老板整天呼来唤去的小小员工,但为了往更好的方向发展,只好忍气吞声的。过了一两年,我在工作上取得了很大的成功。老板也不会欺负我了,因为我成了他最得力的助手,最后我当上了公司的副总经理,得到了大家的尊重。
我二十年后可能是一名保护重要人物的保镖。虽然我是个女孩子,但我很羡慕那些为了保护他人而与坏人做战斗的勇士,最后把坏人打得人仰马翻。我从小就很向往他们的工作,梦想有一天能当上一名勇敢的女保镖。
我二十年后可能在警察局当一名刑事侦查的刑警。虽然我是个女孩子,但我从小就梦想自己有一天能够当上一名光荣的警察。经我着手的案子没有一件是破不了的,所以我得到了广大人民的热烈欢迎,也得到了领导的青睐,得到了最高荣誉。
我二十年后我可能会当上一名维护正义的律师,我从小就很喜欢看法律讲堂。我把中国的法律倒背如流,成为了中国公益事迹的律师。帮助了许多需要帮助的人,为中国的公益事业添上了一笔最璀璨的光辉。
这些就是我二十年后可能会做的事,也许不会像我写得那么美好,但我已经尽力了。
年后的我作文二
二十年后的我二十年后的我是一所机器人制造公司的老板。我要制造出几种可以帮助人类的智能机器人。
第一种,我要制造出智能老师。这个老师跟人的智慧相符。同样跟人类老师的智慧相同,如克隆的一样。同样可以跟同学们上幽默、笑声连连的课。同样可以在同学们需要时,第一时间出现,甚至连外貌都一样。这样,不但可以让老师们在家休息,还可以利用机器人的一项功能:让老师配音,让老师也乐在其中。

第二种,我要制造只能学生。这个学生可以让同学们在家上课,因为在智能学生的制造过程中,还加一个助听器。只要学生在家呆着耳机,就可以听到老师讲课,既可以让同学们学习,又不会误玩乐,真是一举两得。这个机器人还有一个特点,就是不会生病,可以生病的学生在家躺着听课。
第三种,我要制造出智能服务生,这个智能服务生也是很有用的,他能让妈妈“罢工”。他可以做饭,还可以帮人们做家务、买菜,还可以帮人们看家……他不需要人们付给他工资,可以免费使用。帮人们干活只是一小部分功能,他还有一个“安全警戒”—指纹验证。如果哪一个人要用,可以盖上自己的指纹。如果不盖上,机器人就会不听话。
二十年后的我一定我一定可以制造出机器人的。但现在的当务之急是学习,只有认真学习,我才能制造出智能机器人为人类服务。
年后的我作文三
二十年后的我会是什么样呢?你想知道吗?我现在就带着你去看看吧。走进学校的第一步,你就会知道我是一名老师。这时你一定会问:“学校怎么没有操场?”“在地下呢”。学生们可乘电梯下去玩耍,这样,即节省空间也减少了占地。
好了,不在这里转了,我还要上课呢。走进教室同学们说:“语文老师好!”你又知道了我是一名语文老师。“今天,我们学习第十三课,《夜色》,请大家把书翻到58页,我小时候胆子很小、很小,天一黑就不敢往外瞧……”
我一边读一边按下了电子讲桌上的粉色按钮。突然,教室变黑了,课桌、椅子不见了。讲台、讲桌也没有了。月亮出来了,月光洒满了教室,花儿、草儿和树木都出现在了地上。教室变长变大了。
地上也出现了许许多多的小动物,同学们兴奋极了,聚精会神地感受着,一个同学竟然忍不住用小手去摸小猫、小狗的背。让孩子们感受了大自然的美景后。我按下了蓝色的按钮,一切又回到了原样,“好了,请大家以《夜色》为题,写一篇作文……”
“宝贝,快起来,要迟到了”。

啊!这是一场梦?如果这一切的一切全都是真的,那该多好啊,宽敞的地下操场,多功能的电子教室,亲身感受,身临其境。在这种教室里学习,那该多美呀!在这种操场上玩耍,那会玩儿的多开心啊!
20年后的我作文