高中物理高考内能知识点总结.doc

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高中物理高考内能知识点
一、物体的内能

物体内所有分子的动能的平均值叫做分子的平均动能.
温度升高,分子热运动的平均动能越大.
温度越低,分子热运动的平均动能越小.
温度是物体分子热运动的平均动能的标志.

由分子间的相互作用和相对位置决定的能量叫分子势能.
分子力做正功,分子势能减少,
分子力做负功,分子势能增加。
在平衡位置时(r=r0),分子势能最小.
分子势能的大小跟物体的体积有关系.

(1)物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能.
(2)分子平均动能与温度的关系
由于分子热运动的无规则性,所以各个分子热运动动能不同,但所有分子热运动动能的平均值只与温度相关,温度是分子平均动能的标志,温度相同,则分子热运动的平均动能相同,对确定的物体来说,总的分子动能随温度单调增加。
(3)分子势能与体积的关系
分子势能与分子力相关:分子力做正功,分子势能减小;分子力做负功,分子势能增加。而分子力与分子间距有关,分子间距的变化则又影响着大量分子所组成的宏观物体的体积。这就在分子势能与物体体积间建立起某种联系。因此分子势能分子势能跟体积有关系,
由于分子热运动的平均动能跟温度有关系,分子势能跟体积有关系,所以物体的内能跟物的温度和体积都有关系:
温度升高时,分子的平均动能增加,因而物体内能增加;
体积变化时,分子势能发生变化,因而物体的内能发生变化.
此外,物体的内能还跟物体的质量和物态有关。

.
.
能够改变物体内能的物理过程有两种:做功和热传递.
注意::
做功涉及到其它形式的能与内能相互转化的过程,
而热传递则只涉及到内能在不同物体间的转移。
[P7.]南京市金陵中学06-(A)

,一定要吸收热量
,都是能够实现的
℃时,物体分子的平均动能为零
[P8.],有一气泡缓慢上升,在此过程中,气泡的体积会逐渐增大,不考虑气泡内气体分子势能的变化,则下列说法中正确的是(AD)


[P9.]2019年广东卷10、图7为焦耳实验装置图,用绝热性能良好的材料将容器包好,重物下落带动叶片搅拌容器里的水,引起水温升高。关于这个实验,下列说法正确的是(AC)



,无区别
[P10.],气体分子之间的相互作用力可以忽略。假设气缸壁的导热性能很好,环境的温度保持不变。若用外力F将活塞B缓慢地向右拉动,如图所示,则在拉动活塞的过程中,关于气缸内气体的下列结论,其中正确的是:(BD)
,气体内能减小
,气体内能不变
,气体内能不变
,气体内能不变
[P11.]、体积、温度三量间的变化关系。导热良好的汽缸开口向下,内有理想气体,汽缸固定不动,缸内活塞可自由滑动且不漏气。一温度计通过缸底小孔插入缸内,插口处密封良好,活塞下挂一个沙桶,沙桶装满沙子时,活塞恰好静止。
现给沙桶底部钻一个小洞,细纱慢慢漏出,外部环境温度恒
定,则(B)
,所以气体对外界做功
,温度计示数不变
,同时从外界吸热
,温度计示数增加
[P12.],厚壁容器的一端通过胶塞插进一只灵敏温度计和一根气针,另一端有个用卡子卡住的可移动胶塞。用打气筒慢慢向筒内打气,使容器内的压强增加到一定程度,这时读出温度计示数。打开卡子,胶塞冲出容器后(C)
,实验表明气体对外界做功,内能减少
,实验表明外界对气体做功,内能增加
,实验表明气体对外界做功,内能减少
,实验表明外界对气体做功,内能增加
[13P.]、B是两个管状容器,除了管较粗的部分高低不同之外,,再同时分别插入两个完全相同的水银槽中,当水银柱停止运动时(设水银与外界没有热交换),比较两管中水银的温度,有(A)




[P14.]、B两装置,均由一支一端封闭、一端开口且带有玻璃泡的管状容器和水银槽组成,除玻璃泡在管上的位置不同外,其他条件都相同。将两管抽成真空后,开口向下竖直插入水银槽中(插入过程没有空气进入管内),水银柱上升至图示位置停止。假设这一过程水银与外界没有热交换,则下列说法正确的是(B)


,故内能增量相同
,故内能增量相同