高三作文复习课任务驱动型作文导写模板.pptx

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作业问题反馈
1、偏离写作任务(约24%)
2、审题正确,立意不偏,但深刻性和思辨性,却没有得到充分体现。(约33%)
3、缺乏对材料的深度分析能力(35%)
4、文体特征不够明显(8%)
高三作文复习课任务驱动型作文导写授课班级:高三3班
环节二:辩一辩
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。(2015年全国卷·甲卷)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:
小李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文,体现你的思考权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
(2015年全国卷·乙卷)
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下,剽窃他人劳动成果,将成绩判为零分。家长认为判罚太重,纷纷向学校施压,要求重判。学校不堪重压,迫令教师屈从,她坚持自己的决定,严词拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起社会的关注,有人点赞,有人质疑。
对于以上事情,你怎么看?请从老师、家长或校方任选一角度评论,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
(2016年福建省模拟考试试卷)
任务驱动型写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在考查学生阅读能力、写作能力,特别是思维能力。要求在读懂材料的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
“任务驱动”内涵特点解读:1、体式驱动(对文体、格式的规定)2、内容驱动(让考生通过自己的“思考、权衡”作出“选择”,提出解决问题的想法或方案。)3、对象驱动(细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性,一是避免“空泛议论”,二是避免面面俱到,即“广泛议论”。)4、思维驱动(在真实情境下引发真实交流,引导考生关注不同人物的精神境界。高考作文不仅考察写作水平,同时考察考生的人文精神、社会责任与公民意识,更增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查。)
环节三想一想