基础心理学知识点总结.doc

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基础心理学知识
第一节 绪论
第一单元研究对象及内容P1-P2
心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容
心理过程
认知
感觉、知觉、记忆、思维、想象
情绪、情感和意志
人格
需要和动机
需要、动机、兴趣等
能力、气质和性格
◎真题:心理现象可分为(     )。
(A)心理过程和人格            (B)认知、情感和意志
(C)心理过程和个性心理特征    (D)认知、情感、意志和性格
◎真题:(     )不是一种心理过程。
(A)知觉      (B)记忆     (C)思维     (D)注意
答案:A;D
第二单元人的心理的本质P3-P5
人的心理本质
心理是脑的机能
心理是脑的机能,脑是心理的器官
是客观现实的反映
不是镜子式的反映,而是能动的反映
是大脑活动的结果却不是大脑活动的产品
心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来
自然科学和社会科学相结合的中间科学
◎真题:人的心理是( )
(A)脑的机能(B)客观现实的反映(C)大脑活动的产品(D)一种看得见的现象
答案:AB
第三单元心理学发展简史P5-P9
科学心理学的建立
科学心理学诞生冯特于1879年,莱比锡大学,第一个心理学实验室
学派的纷争
构造心理学派
代表人
冯特、铁钦纳
主张
心理学应采用实验内省的方法,分析意识的内容,并找出意识的组成部分,以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
行为主义学派
代表人
华生
主张
抛开意识,研究行为,提出刺激-反应(S-R)理论模式研究心理。条件反射,强化等是其代表性概念。典型的环境决定论的观点
格式塔心理学派
代表人
魏特海墨等
主张
整体大于部分的相加,从整体上来研究心理现象
机能主义心理学
代表人
詹姆士、杜威
主张
反对心理学研究心理现象的结构,主张心理学应该研究心理在适应环境中的机能和作用
精神分析学派
代表人
弗洛伊德
主张
提出了无意识概念,指出潜意识主宰人的行为,人并不是理性的动物。
行为源于本能和原始的冲动。心理结构分为三个层次:本我、自我、超我
当代心理学研究取向
人本主义
罗杰斯马斯洛
不安源于缺乏对人的内在价值的认识重视人自身的价值,人有自我实现的需要
认知心理学
信息加工的观点
生理心理学
探讨心理知动的生理基础和脑的机制
◎真题:一般认为,华生是(   )心理学家。
(A)行为主义         (B)机能主义
(C)认知主义         (D)人本主义
◎真题:科学心理学的创始人是()。
····弗洛伊德
◎真题:()主张意识是一个连续的整体,强调心理的适应功能。
(A)构造心理学         (B)行为主义
(C)机能主义心理学         (D)格式塔心理学
答案:A;C;C
第四单元研究心理现象的原则方法P9-P11
研究心理学的原则
客观性原则
科学的手段+实事求是的态度
辩证发展原则
心理现象是发展变化的,是相互联系、相互制约的
理论联系实际的原则
研究心理学的目的是为了应用心理学
研究方法
观察法
自然条件下,有目的、有计划地系统观察
调查法
口头(访谈法)或书面(问卷法)的形式向被调查的对象提问
个案法
某被试;多方面深入详细研究;发现影响某种心理和行为的原因
实验法
自变量、因变量、无关的额外变量
第二节心理活动的生理基础
第一单元神经系统的构造及功能P12-P17
神经元
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位,由细胞体、树突、轴突三部分组成
功能
接受刺激(信息)、传递信息和整合信息的功能
分类
感觉神经元、运动神经元和中间神经元
外周神经系统
躯体神经系统
脑神经有12对,脊神经有31对
自主神经系统
交感神经和副交感神经
中枢神经系统
包括
脊髓
脑
脑干:包括延脑、脑桥和中脑
间脑:丘脑、下丘脑
小脑:保持身体平衡
端脑:大脑
大脑皮层
结构与功能
两个半球:左半球和右半球
颞叶-以听觉功能为主
顶叶-躯体感觉
联络区-知觉、注意和思维
边缘系统-内脏功能和机体内环境调节,情绪、情感的调节
大脑皮层与大脑白质
四叶:额叶、顶叶、枕叶、颞叶
三区:皮层感觉区、皮层运动区、皮层联合区
不对称性
结构基本对称,功能“单侧化”
左半球言语功能占优势
右半球是空间知觉和形象思维
◎真题:神经元是由( )组成的
(A)细胞体,树突和轴突         (B)细胞体,细胞核和神经纤维
(C)细胞,突起和纤维           (D)细胞核,突起
◎真题:下丘脑是( )
(A) 皮层下较高级的感觉中枢   (B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢
(C)调节自主神经系统活动的中枢(D)调节睡眠与觉醒的神经结构
答案:A;C
第二单元内分泌系统与心理P17-P18
内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。
它受自主神经系统支配,各腺体之间又有互相支配的关系。
第三单元高级神经活动的反射学说P18-P22
巴甫洛夫学说
基本概念
兴奋和抑制
神经活动的基本过程是兴奋和抑制
反射
反射弧
反馈
反射是有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激作出的规律性回应。
实现反射活动的神经通路叫反射弧,由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器
反馈指反射活动的结果又返回传到神经中枢,使神经中枢及时获得效应器活动的信息,从而更有效地调节效应器活动的过程。
无条件反射
条件反射
生而具有,不学而会
模仿、学习,在无条件反射的基础上形成
第一信号系统
第二信号系统
直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物,如灯光、铃声
以词和语言为信号刺激,人所独有
高级神经活动规律
条件反射的抑制
外抑制
额外刺激的出现使条件反射停止反应
消退抑制
已经形成的条件反射不再强化,条件反射也会被抑制
分化抑制
只强化条件刺激物,其他不强化,则对其他刺激的反应消失
扩散和集中
扩散
一个地方的神经细胞的兴奋会引起它周围神经细胞的兴奋
集中
条件反射的泛化就是由神经过程的扩散过程引起
相互诱导
负诱导
某一部位发生兴奋的时候,周围会引起抑制
正诱导
在一个部位发生抑制引起它周围发生兴奋
动力定型
大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型,是人的习惯的生理基础
◎真题:动力定型是指(     )。
(A)兴奋和抑制的相互诱导
(B)一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象
(C)强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象
(D)大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统
习题:巴甫洛夫通过实验研究创立了()。
(A)高级神经活动反射学说
(B)操作条件反射学说
(C)大脑两半球功能不对称学说
(D)反射学说
习题:条件反射是()。
(A)动物和人生而具有,不学而会的反射
(B)个体通过模仿、学习而形成的反射
(C)人所独有的反射活动
(D)把活动结果返回传到神经中枢,从而更有效地调节效应器活动的过程
答案:D;A;B
第三节感觉和知觉
第一单元感觉概述P23-P31
感觉
定义
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映
区别表象
种类
外部感觉
视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉)
内部感觉
运动觉、平衡觉和机体觉,机体觉又叫内脏感觉,它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等
感受性与感觉阈限
感受性
对适宜刺激的感觉能力
感觉阈限,引起感觉的最小刺激量
绝对感受性
感觉阈限
与感受性成反比
差别感觉阈限,刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量
绝对感觉阈限
差别感觉阈限
韦伯定律
ΔI∕I=K。ΔI是差别阈限I是原来的刺激强度;K就是一个常数,这个常数叫韦伯常数,只适用于中等的刺激强度
费希纳定律
S=KlgR,感觉的强度与刺激强度的对数成正比
感觉现象
感觉适应
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象
感觉后象
刺激停止作用后,还能暂时保留一段时间的感觉形象
正后象
负后象
感觉对比
不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化
同时对比
相继对比
联觉
一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉
红色温暖、蓝色清凉
各种感觉
视觉
适宜刺激
380纳米~780纳米之间的电磁波
视觉器官
锥体细胞
中央窝及其附近,圆锥状
明视觉器官
杆体细胞
视网膜边缘及其附近,杆状
暗视觉器官
颜色视觉
颜色的特性
彩色
色调、明度和饱和度
非彩色
明度
颜色混合
色光混合
相加
颜料混合
相减
色觉异常
色弱、部分色盲和全色盲
听觉
适宜刺激
16~20000赫兹的空气振动,1000Hz~4000Hz的声音最敏感
听觉器官
耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳
内耳中的科蒂氏器官
颞叶的颞上回和颞中回
听觉的特性
音调、响度和音色
频率——音调,频率越高音调越高
振幅——响度,振幅越大声音越响
波形——音色
嗅觉
适宜刺激
能挥发、有气味
味觉的感受性和嗅觉有密切的联系
味觉
味蕾
嗅神经在中央后回,最基本的味觉有甜、酸、苦、咸
皮肤感觉
包括
触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉
冷觉和温觉容易适应,痛觉难于适应
生理零度
皮肤表面的温度
平衡觉
感受器
内耳中的前庭器官
运动觉
感受器
分布在肌肉、筋腱和关节
内脏感觉
内脏器官的工作处于正常状态时,引不起内脏的感觉
痛觉
对机体具有保护的作用
◎真题:感受性与感觉阈限之间的关系是( )
(A)常数关系  (B)对数关系 (C)正比关系  (D)反比关系
◎真题:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫( )
(A)感觉适应  (B)感觉后像 (C)感觉对比  (D)联觉
◎真题:痛觉的生物学意义在于( )
(A)它可以增强一个人的意志力 (B)它使我们感到生活的真实
(C)能使我们更快地适应环境  (D)它对机体具有保护性的作用
习题:刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫( )
(A)最小可觉差 (B)感觉阈限
(C)差别阈限  (D)差别感觉阈限
习题:韦伯定律可以表示为( )
(A)S=KlgR 
(B)ΔI∕I=K
(C)心理量和刺激的物理量的对数成正比 
(D)心理量是刺激的物理量的幕函数
习题:费希纳定律可以表示为( )
(A)S=KlgR 
(B)ΔI∕I=K
(C)差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数 
(D)心理量是刺激的物理量的幕函数
答案:D;A;D;B;B;A
第五单元知觉概述P31-P36
定义
直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映
基本特性
整体性
过去经验的基础上,把物体的各个部分、各种属性结合起来
选择性
根据需要,把一部分物体当作知觉对象,两可图
恒常性
一定范围内,知觉条件发生了变化,而知觉的映像却保持相对稳定
理解性
想用一个词把某个物体标示出来
种类
空间知觉
大小知觉、形状知觉、距离知觉(深度知觉)、方位知觉
距离知觉
双眼线索
双眼视轴辐合
双眼视差(最主要线索)
距离判断的条件
时间知觉
对物质现象的延续性和顺序性的反映
判断依据:计时器、昼夜和四季更替、生物钟
运动知觉
太快或太慢人们都不能知觉到运动,光和钟表的时针
似动现象,又叫动景现象,Φ现象
错觉
歪曲的知觉,主观努力无法克服
◎真题:知觉的基本特性有( )
(A)整体性,选择性,恒常性,理解性   (B)直观性,间接性,恒常性,概括性
(C)直观性,整体性,可操作性,间接性 (D)逼真性,可操作性,选择性,理解性
答案:A
第四节记忆
第一单元记忆及记忆过程P37-P39
定义
过去的经验在头脑中的反映
种类
形象记忆
感知过的事物形象
情景记忆
时间、地点、人物和情节
情绪记忆
体验过的情绪和情感
语义记忆
用语词概括的各种有组织的知识
动作记忆
运动状态和动作技能
过程
识记、保持、回忆、再认
遗忘及遗忘规律
艾宾浩斯,遗忘曲线,先快后慢
◎真题:识记、保持、回忆和再认是记忆过程的(     )。
(A)四个基本环节      (B)三个基本环节
(C)三个基本系统      (D)四个基本系统
◎真题:遗忘的进程通常是()。
(A)先慢后快(B)先快后慢(C)倒U型曲线(D)U型曲线
答案:A;B
第二单元表象P39-P40
定义
过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程
实际上表象就是形象记忆
表象是人们积累感性知识的一种形式,见多识广
特征和作用
直观形象性
作用:从感知向思维过渡的桥梁
不稳定性
可操作性
概括性
◎真题:表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的(     )。
(A)翻转性      (B)运动性    (C)可操作性    (D)灵活性
答案:C
第三单元三个记忆系统P40-P42
三个记忆系统
按信息的编码、储存和提取的方式的不同分类
瞬时记忆
刺激物的形象
容量大,时间短,(-1秒/声像记忆)
短时记忆
1分钟以内
容量有限,一般为7±2个项目
长时记忆
1分钟以上
容量无限,语义编码和形象编码
遗忘
自然的衰退、干扰
前摄抑制
后摄抑制
系列位置效应(首因效应、近因效应)
◎真题:瞬时记忆保存的时间一般在(     )以内。
(A)1秒钟      (B)5秒钟    (C)10秒钟    (D)15秒钟
◎真题:记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( )
(A)系列位置效应 (B)前摄抑制 (C)倒摄抑制 (D)知己顺序效应
答案:A;A
第五节思维、言语及想象
第一单元思维概述P43-P45
思维
定义
对客观事物间接的、概括的反映
特征
间接性
预见
概括性
抽取共同属性
智力操作过程
分析与综合
抽象与概括
种类
按形态分
动作思维
以实际动作为支柱
形象思维
以直观形象和表象为支柱
抽象思维
用词进行判断、推理得出结论
也叫逻辑思维,是思维最本质特征,也是人的思维和动物心理的的根本区别
探索问题方向
辐合思维
利用公式解题(求同思维)
发散思维
(求异思维)
创造性
再造性思维
用已知的方法
创造性思维
独创的方法
第三单元概念掌握与问题解决的思维过程P45-P47
概念
人脑对客观事物本质特性的反映,是以词来标示和记载
内涵和外延内涵越深外延越浅,内涵越浅外延越广
概念的掌握
或叫概念形成,是指个体借助于语言,从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程
分类
自然概念
人工概念
人工制造的,对自然概念的模拟
问题解决
定义
在问题空间中进行搜索,问题的初始状态达到目标状态
影响因素
迁移的作用
正迁移——学会骑自行车再学骑摩托车
负迁移——学会骑自行车再学三轮车
原型启发的作用
蒸汽机的发明、丝毛草——锯子、
定势的作用
策略
算法策略
一一尝试
启发式策略
循环子目标、逆向搜索、计划简化
◎真题:概念的内涵和外延之间关系是(      )。
(A)概念的内涵越深其外延越广           (B)概念的内涵越浅其外延越广
(C)概念所包含的属性多外延越广       (D)概念所包含的属性越少外延越广
答案:BD
第四单元语言与言语P47-P49
语言
社会现象
思维和交际的工具
语言学研究的对象
言语
心理现象
用语言交流思想的过程
心理学研究的对象
分类
外部言语
口头言语
对话言语
独白言语
书面言语
内部言语
支持思维活动进行,不出声。但不等于不出声言语
中枢机制
言语运动中枢(布洛卡中枢)
表达性失语症
言语听觉中枢
接受性失语症
视觉性言语中枢
失读症
书写性言语中枢
失写症
◎真题:布洛卡中枢受到损伤将会发生(     )。
(A)表达性失语症              (B)接受性失语症
(C)失读症                    (D)失写症
◎真题:言语的特点包括( )
言语是人们运用语言交流思想,进行交际的过程 (B)言语是一种心理现象
(C)言语活动离不开语言                         (D)言语是一种社会现象
答案:A;ABC
第五单元想象P50-P51
想象
定义
对大脑中已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程
与表象
来源于表象,却和表象有了本质上的差别
以表象为素材,有创造性
种类
无意想象
梦、幻觉(异常状态下产生的无意想象)
有意想象
创造想象
作家构思人物
再造想象
读者看了作品头脑中产生人物
幻想
和一个人的愿望相联系,并指向未来
◎真题:梦的特点包括(     )。
(A)梦境的不连续性           (B)梦境的不协调性
(C)认知的不确定性           (D)认知的完整性
答案:ABC
第六节意识与注意
第一单元意识概述P51-P54
意识
定义
意识是在觉醒状态下的觉知
作用
统合、管理、调节
无意识
相对于意识而言的,指个体没有觉察到的心理活动和心理过程
对刺激的无意识
无意识行为
几种不同的意识状态
睡眠
睡眠脑电波四阶段
梦
快速眼动睡眠阶段出现,具有不连续性、不协调性、认知的不确定性的特点
◎真题:下列说法中正确的是(   )。
(A)心理是大脑活动的结果  (B)意识是心理发展的最高层
(C)无脊椎动物已经出现知觉  (D)只有人类才有逻辑思维
答案:ABD
第二单元注意P54-P56
定义
注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中
特点
指向性和集中性
注意不是一种心理过程,而是伴随心理活动的一种状态
种类
无意注意
有意注意
有意后注意:一种既有目的,又无须意志努力的注意
特征
注意的广度(注意的范围)
大约是7±2,即5~9个
注意稳定性(注意的起伏)
与注意稳定性相反的品质:注意的分散
注意的转移
注意的转移与注意的分散的区别
注意的分配
条件:所从事的活动中必须有一些是非常熟练达到自动化程度的;所从事的活动之间有内在的联系
◎真题:在同一时间内把注意指向不同对象,同时从事着几中不同活动,这是( )
(A)注意的转移 (B)注意的分散 (C)注意的分配 (D)注意的动摇
答案:C
第七节需要和动机
第一单元需要与动机概述P56-P59
需要
定义
需要是有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机体对内外环境条件的欲求
需要是推动有机体活动的动力和源泉
种类
自然需要和社会需要
物质需要和精神需要
动机
定义
动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力
产生的条件
以需要为基础
以外界刺激作为诱因
动机与行为的关系
同一行为可以由不同的动机引起;不同的活动也可由相同或相似的动机引起
种类
生理性动机
和
社会性动机
由有机体的生理需要产生的动机(又称驱力或内驱力)。如吃饭、穿衣、休息、性欲等的动机。
以人类的社会文化需要为基础而产生的动机。如交往、成就、权利等动机
有意识动机
和
无意识动机
能意识到自己活动目的的动机
没有意识到或没有清楚地意识到的动机
无意识动机表现——定势的作用
内在动机
和
外在动机
人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机
由个体内在需要引起的动机叫内在动机
第二单元需要层次理论P59-P60
•马斯洛把人的需要分为五个层次:生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要和自我实现需要。
需要的这五个层次,是一个由低到高逐级形成并逐级得以满足的;