该【不忘初心牢记使命工作小结 】是由【闰土】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【不忘初心牢记使命工作小结 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。
不忘初心牢记使命工作小结
不忘初心牢记使命工作小结
一、学理论、守初心
一是早安排、、,为了便于更深入地理解此书内容,为全体党员首先传达了中央关于该书的解读内容,,班子成员有在区委轮训下学习的,有在指导组的集中下学习的,,无论何人无论何时无论何地,大家都是认认真真地学,如饥似渴地学,真正做到理论学习有收获.
二、担使命、解难题
区科协始终牢记四服务一加强工作职责,紧紧围绕区委区政府中心任务,大力推进全国文明城市创建工作,主动认领科协工作任务,大力开展一年一度的全国科普日宣传活动,积极深入基层调查研究,以讲堂促科普、以活动促创建,解决基层科普活动数量少、;二是赠送科普宣传资料;三是更新22块科普宣传栏;四是制作二维码科普树牌450余块;;祥达、恒光等民营企业;古矿小学等学校;钟家庄街道汇仟社区;北街街道中、东、西后河;东街街道建设路、东岭巷社区;南街街道及南街街道凤西社区;西上庄街道西马匠社区;开发区街道郝匠社区等开展了8次调研;9次科普大讲堂、、宣传生态文明建设,扩大科普覆盖面、提高全民科学素质,倡导科学生活方式、提高公民生活质量.
三、两手抓、两促进
一是攻坚克难、:统筹兼顾,做到两手抓两促进,在保证主题教育规定工作不落后的同时,克服人少事多的现实困难,扎实落实科协系统深化改革任务,努力推进科协基层组织建设年活动,协助区委、区政府拟定并下发了关于开展提升基层科协组织力3+、,进行主题教育的同时,积极协同推进市科协组织的山西省科协年会晋城分会场工作,做版面、报总结,真正做到两手抓、两不误、
不忘初心、牢记使命主题教育开展以来,局召开了动员部会议,成立了领导小组制定了工作方案,举行了研讨交流会,开展了调查研究,进行了检视反思和整改落实,以实际行动推进主题教育向纵深发展.
、牢记使命主题教育动员部署会议,传达了在不忘初心、牢记使命主题教育工作会议上的重要讲话精神和县委徐广友书记不忘初心、牢记使命主题教育动员会议精神,党组书记、局长徐正先对全局不忘初心、牢记使命主题教育进行了思想动员和工作部署;
、牢记使命主题教育领导小组,局党组主要负责人任组长,班子成员任副组长,,负责主题教育日常工作,形成一把手抓总、一级抓一级、合力抓落实的工作格局.
,结合我局实际,制定了主题教育实施方案,从重要意义、总体要求、重点任务、组织领导等方面,,并为每位党员配备了学;
,局到沈浩先进事迹纪念馆参观学习、到小岗党性教育馆接受党性教育;10月9日上午,局组织党员到县烈士陵园接受党性教育,向烈士敬献花篮,坚持在实践中学有所获,学以致用.
,我局在x月x日,围绕学习贯彻新时代中国特色社会主义思想,通过观看永远在路上-标本兼治警示教育纪录片等形式,开展集中学习和个人自学,会后联系各自工作实际,进行了研讨交流发言,学习取得了良好效果;
下一步工作中,我局将按照既定方案,继续开展好主题教育工作,,,学原著悟原理,在原有学习的基础上,持续跟进学习最新重要讲话、文章精神,推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走,切实把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、,、不分环节的重要指示,用心用力,抓细抓实,直正把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程,,,首先抓好中央指出的个方面问题的专项整治,循序新进、,坚持不隐、不回避、不护短、不遮掩的原则,从领导斑子做起,责任到人,逐一整改,,、带头调查研究、带头检视可题、带头整改着实,、学深一点,先改起来、改实一点,同时要担负好领导指导责任,,开展不力的要及时批评提醒,
自不忘初心、牢记使命主题教育开展以来,**工商联第一时间学习传达上级精神指示,把做好主题教育开展工作作为一项重大的政治任务,精心组织策划,,明确主题,多次召开会议进行安排部署动员,激励引导全体党员干部切实贯彻主题教育总要求,积极开展主题教育预热升温工作.
一、,明确总体要求,部署工作任务,、牢记使命重要论述选编及新时代中国特色社会主义思想、、红色课堂参观学使命应知应会测试.
二、开展一线调研,,围绕全县企业存在的突出问题及反映强烈的难点问题,在工作中深入企业进行深入调研,广泛听取企业业主的意见建议,研究对策、措施等努力为企业排忧解难,拓宽发展壮大思路.
三、教育实践相结合抓好各项工作落实,把学习化为工作动力,,工商联通过带信息、带技术、,贯彻中华全使命主题教育活动融入日常工作中去.
本文来源:网络收集与整理,如有不慎侵权,请联系作者删除,谢谢!
不忘初心牢记使命工作小结 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.