3年级下册的数学教学计划.docx

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在做(工作方案)时要仔细思索,好的工作方案应像名目树一样,层次分明,环环相扣,是一个完整的体系。用完整的工作方案去指导我们的工作,这里给大家共享一些关于3班级下册的数学教学方案,便利大家学习。
3班级下册的数学教学方案1
一、了解同学们的(学习态度)、学习习惯、(学习(方法))等。做好同学的思想工作,常常和同学谈心,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的乐观性,从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。
二、定期与同学家长联系,进一步了解同学的复习状况。
三、不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。
四、利用课余时间,“因材施教、对症下药”,依据同学的素养实行相应的方法辅导。
(1)课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
(2)支配座位时坚持“好差同桌”,结为学习(对子),或者把学困生集中,便于老师巡察指导。
(3)课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”-基础题,其次层:“选做题”-中等题,第三层“思索题”-拓展题。满意不同层次同学的需要,已达到循序渐进的目的。
(4)对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。
(5)优化备课,功在课前,效在课上,课后重点补差。
(6)每周进行复习检测,对所学学问进行抽测,了解同学的学习状况。
五、常常与家长联系,相互了解同学在家与在校的一些状况,共同促进同学的作业状况,培育学习爱好,树立对学习的信念。
六、上复习课时,要把学问进行网络,把学问进行列表比较,把学问系统,便于同学把握。做到师生互动,生生互动,极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。
3班级下册的数学教学方案2
一、指导思想:
同学的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量,进一步巩固并提高中等生的学习成果,关心差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本力量。培育优秀方案要落到实处,发掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和解决问题力量,并能帮助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成果。
二、制定目标:
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能根据方案提高解决问题力量,补差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是计算这一基本的力量。
三、主要(措施):
,利用课余时间。
。
,用优生学习思维、方法来影响差生。
。优生适当增加题目难度。
,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和(热点),面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到同学高度留意,有利于同学学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的敏捷性,;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习乐观性和胜利感。
,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。
,保持其成果稳定和提高。
,帮助解决差生的学习问题。
3班级下册的数学教学方案3
一、“培优转差”工作目标
1、仔细落实“培优转差”工作方案,做好参与对象的辅导工作和思想(教育)工作,培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让同学树立起学习的信念和士气,克服自卑的心理。
4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围,使每个同学学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1、做好同学的思想工作,常常和同学谈心,关怀他们,关爱他们,让同学觉得老师是重视他们的,激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与同学家长、班主任联系,进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
三、培辅对象:
培优:__
辅差:__
四、“培优补差”工作措施
1、了解和正确对待同学中客观存在的个别差异,其实并不是以毁灭差异为目的,而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”学问,也有(拓展训练),保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞,多宽容。急躁细致地关心,上课时多留意,多爱护,督促他们准时完成相关作业以及练习。
4、加强对(家庭教育)的指导,引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下,另行自我进展,找到自己的特长。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课用心听讲,独立、按时完成作业,培育他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中,尽量采纳开放式教学,培育同学依据详细情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽同学的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育同学的应变力量。
7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。
3班级下册的数学教学方案4
一、本册教材的总目标:
第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与学校教材的连接。
正数和负数:先介绍生活中具有相反意义的量,其后引入正数和负数的概念:再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使同学初步把握正数和负数的概念。
数轴:从数射线动身,通过对数射线的延长得出数轴,给出数轴的画法;使同学能够“借助书周比较正负数的大小”。
简易方程:简易方程是第九册《简易方程》的连续,主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法,特殊强调了在利用方程解决问题过程中“查找等量关系”的关键作用,并要求同学能够自己找出题目中的“等量关系”,从而解决问题。
几何小试验:本章给出了长方体、正方体的体积计算公式,并通过长方体、正方体的平面绽开图,探究出长方体、正方体的表面积计算公式,并支配了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。
问题解决:使同学熟悉到数学与现实生活的联系,熟悉数学学问之间的内在联系,形成对数学价值的初步熟悉,同时,又提高了同学动手实践、解决简洁问题、合作沟通等力量。
整理与提高:是对学校阶段所学数学学问进行回顾与整理。
二、主要教学措施
1、连续加强数学基础学问的教学,特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。
2、加强对同学学习方法的指导,培育同学学习数学的力量。激发同学的主动意识和进取精神,使同学对学习的内容产生爱好。加强习题练习,从而提高同学计算力量。
3、加强学习习惯的培育,指导他们在家仔细做好预习,课后做好复习,遇到疑问主动请教。作业书写端正,作业本子干净。
4、营造了一种民主公平的教学氛围,教学中能注意优化师生关系,激发同学的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系,依靠于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与同学说话”,使同学感觉老师自己的对话并不是居高临下的。让同学感觉到老师与同学在人格上是公平的,在教学过程中的地位是公平的。
5、课堂上采纳启发式、争论式、合作式教学的方式,重视培育同学的创新精神和实践力量。鼓舞同学勇于在课堂上进行大胆的沟通,敢于发表自己的观点,树立学习的自信念。使同学感受到紧急的学习变得轻松与拘束。
6、加强课内外学问的联系,注意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于同学的要求,老师应依据教材的特点,引导同学课外拓展,丰富同学的学问面,拓宽同学的视野。
7、重视辅优补差工作。在平常的学习中,优生与学困生相互(配对),相互关心,让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的作业多与他们沟通,使班级整体水平得到提高。
三、辅优补差
辅优:
1、在课堂上注意优生的辅导,在教学中注意挖掘优生的内在潜力,思索题力求做到跳一跳能摘到果子。
2、注意培育同学的竞争意识,激发他们自主地向纵深学习和进展。
3、课外注意鼓舞优生去查找自己感爱好的题目或问题去学习,从而拓展他们的学问面。
3班级下册的数学教学方案5
一、指导思想
本学期,我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以中心校和学校工作思路为依据,坚决“科研兴教、科研兴校”的思想,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。
二、主要工作
这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细方案如下:
1、理论学习促提高。
本学期将连续通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体老师不断提高对现代教育思想的熟悉,要求每一位老师常常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,潜心讨论一个教学问题,感悟一种(教学方法),做到有所体验,有所收获。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,仔细学习新《课标》和各类理论杂志,坚持写好学习体会,要求每们老师每月在博客上至少发表一篇(读书心得)体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平,做科研型的老师。
2、校本教研讲实效。
第一、抓好校本教研,在中心校“一体两翼”思想的指导下,以“提高课堂教学”为主题,充分发挥骨干老师、教研组作用。让老师带着问题走进课堂,带着思索去讨论,带着(阅历)去(反思)。确立上好一节课就是一次科研的思想,通过一课多上、师徒同上等方式积累教学阅历,推广胜利的教学方法。
、二名优秀老师与若干名老师组成一个学科教学讨论小组,针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和讨论课堂教学过程。观课者带有明确的目标,凭借自身的肯定感官及有关帮助工具直接从课堂情境中收集资料,并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种教育科学讨论。
其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化,做好课题讨论。各班级组要围绕各教研组课题乐观开展讨论,宣扬发动更多的老师参加到讨论中来,开展群众性讨论工作。
3、严格管理求进展
教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点,乐观开展市级讨论课题,严格科研常规管理,努力促进我校教科研工作健康进展,提高我校的教科研工作层次。
第一,准时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研氛围,坚持做好教科研的宣扬普及工作,引导老师广泛参加教科研活动。
其次,连续组织好教育、教学论文的沟通、评比、推举等工作。学校大力提倡老师参加教育、教学改革,仔细实践,勇于探究,擅长反思,并加以(总结),撰写教育教学论文。我们将仔细拜读,乐观选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受胜利的喜悦。
第三,加强教科研工作的方案、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作方案、学期末做好(工作总结)。
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