幼儿班级管理.doc

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1,班级授课制的创始人是夸美纽斯,他的《大教学论》中提出学年,学级,学班等概念。
2,特朗普制又称“灵活的课程表”,将大班上课,小班讨论,个别作业三种教学组织形式结合起来。
3,幼儿园班级的基本结构主要包括:人员结构,结构组织,物质设施,保教任务四个方面。
4,《幼儿园工作规程》规定,幼儿园不同年龄班的幼儿人数一般为:小班25人,中班30人,大班35人,混合班30人,学前班不超过_40人。
5,幼儿园班级的功能有:生活功能,教育功能,社会功能
1.(B)是幼儿园班级管理的主要承担者。
A、园长和教师B、教师和保育员C、园长和保育员D、园长教师和保育员
2. 严格执行幼儿园安全、卫生保键制度的是(A )。


A、家长、园领导B、社区文化C、园制度D、社区经济

A、幼儿生理和心理节律性B、生活节律性
C、幼儿身心发展的阶段性D、群体互动性
,_,_三个维度A
A、身体心理社会
B、健康心理生理
C、情绪社会环境
D、人际个性安全
(D)
A,渐成性、优势法则和单层性B、渐成性、优势法则和权威性
C、优势法则、单层性和权威性D、渐成性、权威性和单层性
()
A,人我认知B、我与社会之间关系的认知C、自我认知D、幼儿园认知
简答
幼儿园幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有效组成部分,是学校制度的基础阶段。
幼儿园班级幼儿园班级是对3~6岁的幼儿进行保教活动的基本单位,是幼儿园的基层组织。
社会功能指实现社会价值的功能。它以幼儿身心发展的基本规律为出发点,以社会发展的需要和社会对未来一代的期望为引导。
组织把分散的人群和处于分散状态的任务按照一定的原则组合起来,为达到共同的目标而行动的一种实体。
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联系实际,影响幼儿园班级组织的因素有哪些?
影响幼儿园班级组织的因素有
1内在因素:首先是班级内部人的因素,主要是教师,幼儿,以及教师与教师,幼儿与幼儿之案件的关系等。其主要影响因素有:(1)注意力的集中程度(2)情绪的积极性(3)语言表达是否丰富,灵活,充分以及个别表达的覆盖面,集体或个别表达的自由度(4)行为特征中行为的连贯性,创造性,互助合作性以及是否一致,配合是否默契,关系是否协调,融洽等
2外在因素包括家长,园领导及园制度,规则,园风以及社区人口,经济等因素
:组织、计划、实施、调整。
:目标性、整体性、差异性。
《幼儿园工作规程》,幼儿园每班人数规定:小班25人,中班30人,大班35人,混合班30人。
:日常评估,整体评估,相对评估。
5、组织是指安排分赛的人或事物,使之具有一定的系统性或整体性。
6、人,财,物、时,空是班级管理要素。
7、幼儿园班级工作评价的原则:过程性原则、整体性原则、相对性原则
8、幼儿园班级管理涉及到计划,实施,检查,总结这四个环节。

(C)。
A、计划B、检查C、考核D、总结
2、《幼儿园工作规程》第十条规定幼儿园中班人数是(C)人。
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A、20B、25C、30D、35
3、(A)说明了幼儿园的班级管理是一个动态的过程,而不只是结果。
A、日常评估B、整体评估C、个体评估D、相对评估
4、“通过组织计划来行动,把一个机构所拥有的人力,物力,财力充分运用来,
使之发挥最大效果,以达到机构的目标,完成机构的任务。”这是管理的定义,
由——提出( D)              
A、法约尔B、、西蒙D、瞿立林. 
5、以下哪个不是幼儿园班级工作计划的依据(D)?
A、园务工作计划 B、班级实际情况  C、教师   D、幼儿.
6、以下哪个不是幼儿园班级工作计划制定的原则(A)?
A、管理性原则   B、整体性原则.  
C、差异性原则   D、目标性原则
7、园长、别的班级老师、上级领导对班级工作进行的评价,属于以下哪种班级
评估方法(B)。
A、自我评价法B、他人评价法C、数量化方法D、非数量化方法
1幼儿园班级管理的四个环节是互为条件的,前一个环节是后一个环节的基础,后一个环节是前一个环节的落实和实施。(√)
2行为科学管理学派的代表西蒙认为:“管理是个人与群体共事,以达到组织的目标。”(×)
3幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。(√)
4幼儿园班级工作计划是幼儿园班级工作总结的基础,幼儿园班级工作总结是幼儿园班级工作计划的延续。(×)
5班级工作计划的基本结构是基本情况分析,班级工作主要目标,以及重点工作的日程安排。(×)
6班级计划的完成情况是评价班级计划质量的重要依据。(√)
7在对幼儿进行编组时,要做到合理搭配,优势互补。(√)
幼儿园班级管理:【班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预定的目的】。
幼儿园班级工作计划:【班级管理者为班级的未来确立目标并提出到达这一目标的方法和步骤的管理活动】。
幼儿园班级工作评估:【在全面、系统地获取幼儿园班级管理工作的相关资料的基础上,进行分析和处理,进而作出科学、正确的判断的活动】。
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简答题
。
计划是集体行动的纲领,计划的控制作用,计划具有领先和预见作用
。
幼儿园班级管理评估的指向作用,幼儿园班级管理评价的考核作用
幼儿园班级管理评价的反馈作用,幼儿园班级管理评价的诊断作用
幼儿园班级管理评价的教育作用
论述题
1、说说班级工作计划的重要性,并该怎样制定班级工作计划?
幼儿园班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。
计划的制定对实践具有非常重要的意义:
计划是集体行动的纲领,计划的控制作用,计划具有领先和预见作用
班级工作计划主要包括四个方面:
班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排
班级工作计划制定的依据是,园务工作计划,班级的实际情况(,是指先前工作的结局,),教师及其他条件。
班级计划制定的程序为:,
一,填空题;
1、幼儿园班级管理的方法归纳成五种,分别是(规则引导法)、(情
感沟通法)、(互动指导法)、(榜样激励法)、(目标指导法)。
2、幼儿园班级管理内容包括(生活管理)、(教育管理)。
3、幼儿园班级管理的原则包括(主体性原则)、(整体性原则)、(参与性原
则)、(高效性原则)。
4、幼儿园班级生活管理中,保教人员围绕幼儿在园内的(起居)、(饮食)等生
活方面需要而从事管理工作。
5、榜样激励法的使用要领:(榜样的选择要健康)、(形象)、(具体);
班级集体中榜样的树立(要公正)、(有权威性)。
主体性是指教师作为班级管理的主体具有的(自主性)、(创造性)和(主动
性),同时又充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。
二,选择题
幼儿园班级管理一般由生活管理和A两方面组成。

幼儿园班级管理方法包括规则引导法、C、互动指导法、榜样激励法、目标指引
法。

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3教师在活动中扮演幼儿玩赏的活动相应的角色,以缩短与幼儿之间的心里距
离,体现了班级管理的--(B)---原则
A主体性B参与性C高效性D整体性
4,幼儿班级教育管理对幼儿发展有着重要意义,以下说法错误是(D)
A明确幼儿教育目标B优化教育方法C保证幼儿教育效果D培养良好生活习惯
5,学期中的教育常规管理包括----①每日事物②每周工作③每月工作④学期总
结A①②③B①②④C②③④D①③④(A)
(D)
A每日事物B每周工作C每月工作D每年工作
7,下列哪个选项不属于幼儿班级管理方法(A)
A整体管理法B规则引导法C情感沟通法D目标指引法
8,下列属于幼儿园班级管理的原则是(B)
A一般性原则B高效性原则C组织性原则D主动性原则
三,名词解释:
幼儿园班级生活管理:是为了保证幼儿的身体正常发育,心理健康成长,保教人员
围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作

幼儿园班级教育管理:班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研
究,对教育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估的一系列的工作。
四,判断题
幼儿园班级管理的内容只包括生活管理和教育管理两方面。(错)
,主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效
性原则是班级管理中的最基本的四大原则。(对)
。(错)
。(错)
、情感沟通法、互动指导
法、榜样激励法四种。(错)
五,论述题
联系实际,结合幼儿园班级管理的原则谈谈幼儿园班级管理需要注意哪些方面的
问题。
主体性原则:1、明确教师对班级管理的职责和权利。
2、作为班级管理者的教师应充分了解并把握班级的各种管理要素。
3、教师还应该正确的理解和处理与作为被管理者的幼儿之间的关系。
二、整体性原则::1、教师对班级管理不仅是对集体的管理,也是对每个幼儿
个体的管理。
2、教师应充分利用班集体作为一个集体的熏陶作用和约束作用。
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3、班级管理不止是人的管理,还涉及物、时间、空间等要素的管理。
参与性原则:1、教师参与活动应注意角色的不断变换,以适应幼儿活动的
需要,取得幼儿的许可。
2、教师在参与活动中,指导和管理要适度。
四、高效性原则:1、班级管理目标的确定要合理,计划的制定要科学。
2、班级管理计划的实施要严格而灵活。
3、班级管理方法要适当,管理过程中重视检查反馈。
(答案还需增加联系实际的内容进行拓展。)
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