火红的枫叶.doc

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编号:202
课题
火红的枫叶
时间

主备人
何璐
使用人
李文会
学生姓名
班级
二年级
组名
学习目的
认识8个生字,会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中体会小朋友对大自然和老师的爱。
学习重难点
1、认识8个生字,会写8个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
流
程
老师活动
学生活动单
引
进
课
程
感
知
理
解
教学内容
引入新课
1、谈话:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?那一位同学愿意用一个词来说说它的颜色?
2、板书课题。
3、读完题目,你有什么想法?
二、学习新课
1、抽学生读课文,检查学生读书情况。
2、正音,自主学习课文生字。
3、课堂组词(开火车形式进展),说构造、偏旁老师简要板书。
4、老师出示生字卡片检查稳固.
三、布置作业
1、抄写课文生字
2、给课文生字组词
3、熟读课文
1、
它是(),它的颜色是()。
自我评价:ABC
2、比赛读课文!同伴合作,比比谁读得正确、流利。
3、我能在田字格里标准的书写生字。
同伴评价:ABC
展示评价
总结应用
教学内容
复习检查
同学们,学习了第一节课知道了些什么?检查学生生字词掌握情况。
进展新课
1、数一数课文有多少个自然段?
2、这一段为我们讲了些什么?
时间地点谁干什么
3、自由读第二自然段:读懂了些什么?这段话的意思是什么?作者的心情怎样?谁来读出这种心情。
4、作者找呀找,找到了最红的枫叶了吗?哪一个自然段告诉了我们?谁来读这一段?作者是怎样写出枫叶的红的?
5、这一段除了写枫叶的颜色“红”以外,还告诉了我们什么?你从什么地方知道的?这种……像……的写法,我们叫它比喻,这样的句子,、背喜欢的句子。
6、作者找来这火红的枫叶干什么呢?课文哪些段告诉了我们?抽生答复。
拓展延伸
你认为老师最需要学生的是什么?还有没有更好的礼物献给老师呢?
我会读,我会写.
然而比就洁美丽送
火红的枫叶寻找然而洁白小诗贺卡
课文内容我知道。
课文有()个自然段。
课文给我们讲了______________________.
(3)它比()还红,比()还红。
(4)枫叶的样子像()。
(5)我把这最红最红的枫叶贴在一张()的纸上,再写上(),做成了一张(),送给()。
3、综合提升。
老师节到了,你最想对保护我们的老师说些什么呢?
_________________________________
__________________________________
小组评价:ABC
随堂检测,你准备好了吗?
读一读,用带点的词语写句子。
每当我拾起一片枫叶的时候,总以为找到了一片最红的.
__________________________________________
它比朝霞还红。
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老师评价:ABC
师生互查当堂反响
老师的地盘(反思)
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