36岁儿童发展指南目标.docx

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一、安康
〔一〕身心状况
目标1具有安康的体态
身高和体重适宜。参考标准:男孩:
身高:-:-:
身高:-:-
在提示下能自然坐直、站直。目标2心情安定快活
心情比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。
有比较猛烈的心情反响时,能在成人的安抚下渐渐安静下来。
。
,睡眠、饮食根本正常。。
〔二〕动作进展
目标1具有确定的平衡力气,动作协调、。
能双脚灵敏交替上下楼梯。
能身体平稳地双脚连续向前跳。
分散跑时能躲避他人的碰撞。
能双手向上抛球。
目标2具有确定的力气和耐力
能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
能单手将沙包向前投掷2米左右。
能单脚连续向前跳2米左右。
能快跑15米左右。
能行走1公里左右〔途中可适当停留〕。目标3手的动作灵敏协调
能用笔涂涂画画。
能娴熟地用勺子吃饭。
能用剪刀沿直线剪,边线根本吻合。
〔三〕生活习惯与生活力气
目标1具有良好的生活与卫生习惯
在提示下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
宠爱参与体育活动。
在引导下,不偏食、挑食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖食品。,不贪喝饮料。
,连续看电视等不超过15

分钟。,每天早晚刷牙、饭前便后洗手。。
。
,不跟生疏人走。
在提示下能留意安全,不做危急的事。
在公共场所丧失时,能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、号码等简洁信息。二、语言
〔一〕倾听与表达
。
。
,能大方地与人打招呼。
根本会说本民族或本地区的语言。
情愿表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。、童谣或复述简短的故事。
。
说话自然,声音大小适中。
能在成人的提示下使用恰当的礼貌用语
〔二〕阅读与书写预备
目标1宠爱听故事,、读图书。
宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣。
疼惜图书,不乱撕、乱扔。。
,能依据画面说出图中有什么,发生了什么事等。,是用来表达画面意义的。
。三、社会
〔一〕人际交往
目标1情愿与人交往
情愿和小朋友一起玩耍。
情愿与生疏的长辈一起活动。目标2能与同伴友好相处
想参与同伴的玩耍时,能友好地提出恳求。
在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。
与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解。目标3具有自尊、自信、自主的表现
能依据自己的兴趣选择玩耍或其它活动。
为自己的好行为或活动成果感到愉快。
自己能做的事情情愿自己做。
宠爱担当一些小任务。目标4关心敬重他人
长辈讲话时能认真听,并能听从长辈的要求。
身边的人生病或不愉快时表示怜悯。
在提示下能做到不打搅别人。
〔二〕社会适应
目标1宠爱并适应群体生活
,能遵守玩耍和公共场所的规章。
,借别人的东西要归还。,疼惜玩具和其他物品。
目标3具有初步的归属感
知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员。
能感受到家庭生活的温顺,爱父母,亲近与信任长辈。
能说出自己家所在街道、小区〔乡镇、村〕的名称。
生疏国旗,知道国歌。
、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示。。
能手口全都地点数5个以内的物体,并能说出总数。能按数取物。
能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
〔一〕科学探究
目标1亲近自然,宠爱探究
宠爱接触大自然,对四周的很多事物和现象感兴趣。
常常问各种问题,或奇异地摆布物品。目标2具有初步的探究力气
对感兴趣的事物能认真观看,觉察其明显特征。
能用多种感官或动作去探究物体,关注动作所产生的结果。
目标3在探究中生疏四周事物和现象
生疏常见的动植物,能留意并觉察四周的动植物是多种多样的。
能感知和觉察物体和材料的软硬、光滑和粗
糙等特性。
能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
〔二〕数学认知
目标1初步感知生活中数学的有用和好玩
感知和觉察四周物体的外形是多种多样的,对不同的外形感兴趣。
体验和觉察生活中很多地方都用到数。目标2感知和理解数、量及数量关系
、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示。。
能手口全都地点数5个以内的物体,并能说出总数。能按数取物。
能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。目标3感知外形与空间关系
能留意物体较明显的外形特征,并能用自己的语言描述。
能感知物体根本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。
五、艺术
〔一〕感受与赏识
目标1宠爱自然界与生活中美的事物
宠爱观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
简洁被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
、戏剧等表演。
、泥塑或其它艺术形式的作品。
〔二〕表现与制造
目标1宠爱进展艺术活动并大胆表现
常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调。
常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。。
能跟随生疏的音乐做身体动作。
能用声音、动作、姿势模拟自然界的事物和生活情景。
能用简洁的线条和颜色大体画出自己想画的人或事物。
中班: 4~5岁一、安康
〔一〕身心状况
目标1具有安康的体态
身高和体重适宜。参考标准:男孩:
身高:-:-:
身高:-:-
在提示下能保持正确的站、坐和行走姿势。,不愉快时能较快缓解。
,能在成人提示下渐渐安静下来。,一起共享欢快或求得劝慰。
目标3具有确定的适应力气
能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
换环境时较少消灭身体不适。
能较快适应人际环境中发生的变化。如换了教师能较快适应。
〔二〕动作进展
目标1具有确定的平衡力气,动作协调、。
能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
能助跑跨跳过确定距离,或助跑跨跳过确定高度的物体。、躲闪跑的玩耍。
。
。
能单手将沙包向前投掷4米左右。
能单脚连续向前跳5米左右。
能快跑20米左右。
〔途中可适当停留〕。,或能边线根本对齐地折纸。
会用筷子吃饭。
能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形,边线吻合。
〔三〕生活习惯与生活力气
目标1具有良好的生活与卫生习惯
每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
宠爱参与体育活动。
不偏食、挑食,不暴饮暴食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖食品。,不贪喝饮料。
,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过20分钟。、饭前便后洗手,方法根本正确。
、鞋袜、扣钮扣。
能整理自己的物品。
。,能遵守安全规章。
运动时能主动躲避危急。
知道简洁的求助方式。
在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
能结合情境感受二、语言
〔一〕倾听与表达
目标1认真听并能听懂常用语言
到不同语气、语调所表达的不同意思。。
,宠爱谈论自己感兴趣的话题。,根本会说一般话。少数民族聚居地区幼儿会用一般话进展日常会话。
能根本完整地表达自己的所见所闻和经受的事情。
表达比较连贯。
。
能依据场合调整自己说话声音的大小。
能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。
〔二〕阅读与书写预备
目标1宠爱听故事,。
。、符号感兴趣,知道们表示确定的意义。
。
能依据连续画面供给的信息,大致说出故事的情节。
能随着作品的开放产生喜悦、担忧等相应的心情反响,体会作品所表达的心情情感。
。
,写写画画时姿势正确。三、社会
〔一〕人际交往
目标1情愿与人交往
宠爱和小朋友一起玩耍,有常常一起玩的小伙伴。
宠爱和长辈交谈,有事情愿告知长辈。目标2能与同伴友好相处
会运用介绍自己、交换玩具等简洁技巧参与同伴玩耍。
对大家都宠爱的东西能轮番、共享。
与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。
活动时情愿承受同伴的意见和建议。
不欺侮弱小。
目标3具有自尊、自信、。
知道自己的一些优点和特长,并对此感到满足。
自己的事情尽量自己做,不情愿依靠别人。
敢于尝试有确定难度的活动和任务。目标4关心敬重他人
会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。,并有关心、保护的表现。,能体会到父母为培育自己所付出的辛苦。
〔二〕社会适应
。
情愿与家长一起参与社区的一些群体活动。,并能根本遵守规章。
不私自拿不属于自己的东西。
知道说谎是不对的。
知道承受了的任务要努力完成。
在提示下,能节约粮食、水电等。目标3具有初步的归属感
宠爱自己所在的幼儿园和班级,乐观参与集体活动。
能说出自己家所在地的省、市、县〔区〕名
称,知道当地有代表性的物产或景观。。
、升国旗时能自动站好。
能感知和觉察动植物的生长变化及其根本条件。
能感知和觉察常见材料的溶解、传热等性质或用途。
能感知和觉察简洁物理现象,如物体形态或位置变化等。
能感知和觉察不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。
初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊。
四、科学
〔一〕科学探究
目标1亲近自然,宠爱探究
宠爱接触事物,常常问一些与事物有关的问题。
常常动手动脑探究物体和材料,并乐在其中。目标2具有初步的探究力气
能对事物或现象进展观看比较,觉察其一样与不同。
能依据观看结果提出问题,并大胆猜测答案。
能通过简洁的调查收集信息。
能用图画或其他符号进展记录。目标3在探究中生疏四周事物和现象
〔二〕数学认知
目标1初步感知生活中数学的有用和好玩
在指导下,感知和体会有些事物可以用外形来描述。
在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
目标2感知和理解数、量及数量关系
能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
能通过数数比较两组物体的多少。
能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1;2和3合在一起是5。
会用数词描述事物的排列挨次和位置。目标3感知外形与空间关系
能感知物体的形体构造特征,画出或拼搭出该物体的造型。
能感知和觉察常见几何图形的根本特征,并能进展分类。
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
五、艺术
〔一〕感受与赏识
目标1宠爱自然界与生活中美的事物
在赏识自然界和生活环境中美的事物时,关注其颜色、形态等特征。
宠爱倾听各种好听的声音,感知声音的凹凸、长短、强弱等变化。
,有仿照和参与的愿望。
。
〔二〕表现与制造
目标1宠爱进展艺术活动并大胆表现
常常唱唱跳跳,情愿参与唱歌、律动、舞蹈、表演等活动。
常常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
目标2具有初步的艺术表现与制造力气
能用自然的、音量适中的声音根本准确地唱歌。
能通过即兴哼唱、即兴表演或给生疏的歌曲编词来表达自己的心情。
能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和根本节奏。
能运用绘画、手工制作等表现自己观看到或想象的事物。
大班: 5~6岁一、安康
〔一〕身心状况
目标1具有安康的体态
身高和体重适宜。参考标准:男孩:
身高:-:-:
身高:-:-、坐和行走姿势。
。知道引起自己某种心情的缘由,并努力缓解。,不乱发脾气。
。目标3具有确定的适应力气
能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。,能适应车、船等交通工具造成的略微颠簸。。如换了的幼儿园或班级能较快适应。
〔二〕动作进展
目标1具有确定的平衡力气,动作协调、、荡桥和有确定间隔的物体上较平稳地行走。
能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
能连续跳绳。
能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
能连续拍球。

吊起20秒左右。。。
能快跑25米左右。

里以上〔途中可适当停留〕。目标3手的动作灵敏协调
能依据需要画出图形,线条根本平滑。
能娴熟使用筷子。
能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形,边线吻合且平滑。。
〔三〕生活习惯与生活力气
。
能主动参与体育活动。
吃东西时细嚼慢咽。
主动饮用白开水,不贪喝饮料。
主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。,饭前便后主动洗手,方法正确。
。
会自己系鞋带。
。
。
能自觉遵守根本的安全规章和交通规章。
运动时能留意安全,不给他人造成危急。
知道一些根本的防灾学问。二、语言
〔一〕倾听与表达
。
听不懂或有疑问时能主动提问。
能结合情境理解一些表示因果、假设等相对简洁的句子。
,敢在众人面前说话。
,发音正确清楚。少数民族聚居地区幼儿根本会说一般话。、连贯、清楚地表达一件事情。
、同义词等,语言比较生动。
目标3具有文明的语言习惯
别人讲话时能乐观主动地回应。
能依据谈话对象和需要,调整说话的语气。
懂得按次序轮番讲话,不任凭打断别人。
能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示劝慰。
〔二〕阅读与书写预备
目标1宠爱听故事,。
宠爱与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示确定的意义。
目标2具有初步的阅读理解力气
能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
能依据故事的局部情节或图书画面的线索猜测故事情节的进展,或续编、创编故事。
对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
能初步感受文学语言的美。
。
会正确书写自己的名字。
写画时姿势正确。三、社会
〔一〕人际交往
目标1情愿与人交往
有自己的好朋友,也宠爱结交朋友。
有问题情愿向别人请教。
有愉快的或好玩的事情愿与大家共享。目标2能与同伴友好相处
能想方法吸引同伴和自己一起玩耍。
活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起抑制。
与同伴发生冲突时能自己协商解决。
知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和承受别人的意见,不能承受时会说明理由。,也不允许别人欺侮自己。
目标3具有自尊、自信、自主的表现
能主动发起活动或在活动中出方法、想方法。
做了好事或取得了成功后还想做得更好。
自己的事情自己做,不会的情愿学。
主动担当任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。,敢于坚持自己的意见并说出理由。
。
能关注别人的心情和需要,并能赐予力所能及的帮助。
敬重为大家供给效劳的人,珍惜他们的劳动成果。
接纳、敬重与自己的生活方式或习惯不同的人。
〔二〕社会适应
、欢快。
。目标2遵守根本的行为标准
,能与同伴协商制定玩耍和活动规章。,用别人的东西时也知道疼惜。
做了错事敢于成认,不说谎。
能认真负责地完成自己所承受的任务。
疼惜身边的环境,留意节约资源。目标3具有初步的归属感
情愿为集体做事,为集体的成绩感到愉快。
能感受到家乡的进展变化并为此感到愉快。
知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要相互敬重,团结友爱。,爱祖国,为自己是中国人感到骄傲。
四、科学
〔一〕科学探究
目标1亲近自然,宠爱探究
对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
能常常动手动脑查找问题的答案。
探究中有所觉察时感到兴奋和满足。目标2具有初步的探究力气
能通过观看、比较与分析,觉察并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
能用确定的方法验证自己的猜测。
在成人的帮助下能制定简洁的调查打算并执行。
能用数字、图画、图表或其他符号记录。
探究中能与他人合作与沟通。
目标3在探究中生疏四周事物和现象
、习性与生存环境的适应关系。
能觉察常见物体的构造与功能之间的关系。,如影子、沉浮等。
感知并了解季节变化的周期性,知道变化的挨次。
初步了解人们的生活与自然环境的亲热关系,知道敬重和珍惜生命,保护环境。
〔二〕数学认知
目标1初步感知生活中数学的有用和好玩
能觉察事物简洁的排列规律,并尝试制造的排列规律。
能觉察生活中很多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
目标2感知和理解数、。
借助实际情境和操作〔如合并或拿取〕理解“加”和“减”的实际意义。
能通过实物操作或其它方法进展10以内的加减运算。
能用简洁的记录表、统计图等表示简洁的数量关系。
目标3感知外形与空间关系
能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
能按语言指示或依据简洁示意图正确取放物品。
能区分自己的左右。五、艺术
〔一〕感受与赏识
目标1宠爱自然界与生活中美的事物
乐于收集美的物品或向别人介绍所觉察的美的事物。
乐于仿照自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
、动作、语言等方式表达自己的理解。、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验。
〔二〕表现与制造
目标1宠爱进展艺术活动并大胆表现
乐观参与艺术活动,有自己比较宠爱的活动形式。
能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
艺术活动中能与他人相互协作,也能独立表现。
。
。
,并为表演选择和搭配简洁的服饰、道具或布景。
、美化生活。