五以内加减法实用教案.doc

《五以内加减法》教案

教学内容:九义课改实验教材第一册第二单元五以内加减法
教学目标:知识目标——进一步体会加减法的含义
能力目标——观察能力,解决实际问题的能力
教学重点:熟练计算5以内的加减法
教学难点:独立思考,交流合作的培养独立思考,交流合作的培养
教具、学具:挂图、套环、杯子、图片
教学过程:
一、创设情境,故事导入。
师:大家还记得“小猫钓鱼”里贪玩偷懒的小猫吗?自从它上次一条鱼也没钓着后,决定痛改前非,重新做猫!于是第二天它又去钓鱼了,大家猜猜看,这回它钓到鱼了吗?
环环相扣的故事情节深深吸引学生的注意,激发参与学习活动的热情。
二、激发情趣,体验新知。
师:正如你们所料,它真的钓到了鱼,你们看它钓到了多少条鱼呀!猜猜看,小猫是怎样吃它辛辛苦苦钓来的鱼的?(板书课题:小猫吃鱼。随机出示不同的吃法。板书:3-1或 3-2、3-3、3-0)。

这样处理真正体现了以学生为主体的目的,使学生真正参与到学习当中去。
师:同学们一定和我一样为小猫的进步而感到高兴,因此我特意从马戏团里请来了小羊,看,它带着圈来了!
(教师出示四个圈与一个羊头模型)。
师:谁知道我们将进行什么游戏?
(找学生说出他曾经玩过的套圈方法,一名学生到前面作套圈示范。万一学生没套上,老师可帮他套上一个。)
师:那位小朋友能说说看他是怎样套的?,用算式怎样表示?
(教师尽量引导学生叙述套上几个,几个没套上?)
师:还有谁想玩?由于时间的关系,我们就不一一来玩了,下课以后我们到操场上去玩。现在四人小组讨论,预测自己可能套上几个,有几个没套上,并把算式记录下来,最后小组汇报。
这一教学活动联系学生的生活实际,通过学生喜闻乐见的游戏。丰富学生的感性积累,发展学生的数感。
(休息:在音乐声中做“5以内加法”手指操。)
三、引导探究,解释应用。
1、师:国庆节快要到了,老师请了五位小朋友到家里做客,可是马虎的我却只准备了四个杯子!
(边说边贴挂图)。
师:谁能帮我出个主意,招呼好这五位小朋友。
(找学生说出他的解决办法,并列式计算)。
师:相信大家