《续写》.docx

该【《续写》 】是由【老狐狸】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《续写》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《续写》
教学要求:
。
。
,使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。
教学难点:培育学生合理的想象力。
教学重点:引导学生进展合理的编故事。
教学预备:说话挂图。
教学时间:2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入
同学们,我们以前曾经学过一则故事,它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情,有谁记得吗?(学生齐说)
有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢?(指名学生说,其他的学生可以作适当的补充)
今日,教师想和大家一起来把这个故事讲完,大家认为怎么样?(提醒我们今日的作文题目:狐狸和乌鸦(续写))
二、指导
1、简要分析故事中人物的性格特点,弄清晰狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的,乌鸦为什么会上当。
(板书:狐狸狡猾
乌鸦爱听奉承的话)
2、出示练习供应的材料,指名学生读。
(自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦始终很懊悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来查找食物的狐狸观察了。)
3、学生自由读材料,思索:乌鸦始终很懊悔,它会想些什么呢?假设你就是那只乌鸦,你会怎么想对待狐狸呢?
4、学生沟通争论以上的问题,教师行间指导。
5、集体沟通:你认为故事的结尾会是这样的?指名学生答复,并赐予适当的指导,最终争论故事的结局有几种状况:
(1)乌鸦再次被骗了;
(2)乌鸦没有被骗到,狐狸只好灰溜溜地走了;
(3)乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。
6、指导学生依据材料及画面绽开合理的想象:在我们的故事中,乌鸦始终不能张开嘴,假如张开了嘴,它的肉就没有了;假如没有被骗的话,也要想出合理的方法,究竟狐狸很狡猾;若是狐狸惩治了狐狸的话,也要想出合理的方法,由于乌鸦没有狐狸大。
7、指导学生分小组争论,每小组分成三个局部争论、沟通。
8、沟通争论状况。教师和学生一起点拨。
9、学生将想到的内容内容连起来说一说。
(1)给学生充分的时间自由练说
(2)同桌相互沟通争论,指出对方的不合理之处。(教师巡回指导)
三、学生拟稿、教师指导。
其次课时
一、教师再次强调作文要求
1、想象合理,符合故事的情节;
2、用词精确;
3、语句通顺、连贯。
学生连续修改作文、抄写(教师巡回指导)◆

《续写》教学设计由文库114教案频道搜集整理,版权归全部,转载请注明出处!