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学生心理安康教育案例
-—用慧心开启特殊学生的心灵大门
做了十一年班主任的我,一直相信:教育是心和心的交流,:“要用农人的细心和耐心对待生命的成长和演变!”
一、个案介绍
学生根本情况:
姓名:杨某
性别:女
年龄:12岁
年级:六年级
二、家庭情况及平时表现
父母离异,跟随爷爷奶奶生活,,性格孤僻、任性,,课下不合群,有时还攻击同学,总是受到别人的欺负,人际关系很紧张。在家里经常和爷爷奶奶发生口角,有时还打爷爷奶奶。
三、情况调查。
一次我正在办公室写教案,接到门房说是我班某学生的家长,请他上来,他说不方便,让我下去。我刚一进门房,只见一位头发花白的老大爷,眼里噙着泪水,见到我他说:“老师请您救救我们孩子。”我忙扶起爷爷,让他渐渐说。经过理解,我才知道,原来我班杨某自从他爸妈离婚后,爷爷奶奶对她宠爱有加。她把爸妈离婚的责任归于爷爷奶奶,事事和爷爷奶奶对着干,放学不回家,结交一些坏孩子,回到家就看电视,作业也不做,成了她的专线,总有人约她出去。爷爷奶奶一说,就和他们大吵大闹,有时还大打出手,还扬言:少管他的闲事,否那么就打他们,还说爷爷奶奶老了,,还让年迈的奶奶为她洗衣服。听了爷爷的讲述,我大为震惊,不禁不寒而栗。爷爷临走时一再叮嘱,他来的事千万不要让杨某知道,,我的心久久不能平静,考虑着该如何翻开孩子的心结。
四、原因分析及对策。
原因分析:
1、由于父母离异对孩子打击很大,导致孩子心理不平衡,性
格变异。
2、爷爷奶奶在孩子父母离异后溺爱孩子,使孩子变的任性、自私。
3、家庭的变故使孩子变的孤僻,学习成绩的不理想,,使她变的畏缩,不感和人交流。她只有在外面跟那些不理解她的孩子接触才有安全感。
对策:
1、气氛导航,翻开学生心结。
在班内我积极营造友好互助的班级气氛,教育同学们不要歧视她、欺负她,在学习和生活中要多关心她,帮助她,:我们能在一个班学习,这是缘分,我们要像兄弟姐妹一样,,学习好的孩子,和她们讲了杨某的情况,同学知道这种情况之后,主动利用放学后的时间,陪她聊天,给她讲题,和她玩耍……渐渐地,她的表情没有那么呆板,渐渐地露出了一丝笑容。此后,她的身影也逐渐地出如今教室里。孩子们主动和她交往帮助她翻开自己的心灵枷锁,走出心灵困境.
2、慧心引路,唤醒学生的心灵。
,所以情感关心在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调,对于有心理困境的学生,大多非常敏感,自尊心极强,性格孤僻。所以对心理素质欠佳、单亲家庭的学生,我格外表示自己的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。我主动接触她,缩短心理间隔,
假设发现她身上的闪光点,,她愿意和我亲近了,我便主动和她谈心。告诉她:父母感情的事自有他们的道理,长大了会明白的,既然你的妈妈已重新组建了家庭,自己就要面对现实。一味的抱怨只能伤害更多的人,。她开场主动做作业了,身边也有了朋友,脸上露出了笑容。
3感恩教育,引领学生安康成长。
苏联教育家赞可夫指出:教育必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。因此,作为老师要擅长唤起和诱发学生对道德现象的情感体验,逐步培养学生善感的心灵,让学生真正地感动,,我在班内组织以“感恩"为主题的班会,目的是让孩子知道感恩是一种文明,一种品德,一种责任。人有感恩之心,人和人、人和自然、人和社会也会变得更加和谐,更加亲切,我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和安康起来。人人拥有一颗感恩的心,才懂得去孝敬父母,懂得感恩父母,才会懂得付出和回报,才懂得感恩是做人的道德和修养,是人之常情。那天班会上听同学讲自己的感恩故事,我看到了她眼角闪现的泪花。我从心里由衷的快乐,,这种方法是可取的,感恩教育推开了杨某冷漠的心墙。爷爷告诉我,杨某变了,回家按时了,不和他们吵架了,变得懂事了。
是呀,既然选择了老师这一职业,就不要吝惜自己的情感,只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光,只有掌握了爱的艺术,,,愿我的教育生涯能更高,更美,更有智慧.