《7的乘法口诀》公开课2.doc

《七的乘法口诀》教学设计
【学习目标】:
在拼摆七巧板的情境中,引导学生经历对7的乘法口诀的验证过程,培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推加深学生对口诀的记忆和理解。
通过小组和同桌互相帮助的学习方法,填写7的表格,引导学生自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。
通过师生对口令,生生对口令和形式多样的练习,提高学习兴趣,会用7的口诀解决简单的实际问题,体验生活中处处有数学。
二、【教学重点、难点】:
重点:探究7的乘法口诀的形成过程。
难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教具:课件
学具: 七巧板一幅一张表格
教学过程:
(课前互动)
在上课前老师给大家分四个队,有四个好听的名字,分别是桃子、葡萄香梨、桔子队,,回答声音响亮, 发言积极,小组讨论积极等都可以得分,每次得5分。下课后看哪队得分高,评出优胜队。
一、复习引入
1、同学们,你们已经学习了哪些乘法口诀?
开火车:(哪列火车愿意开?)
三六一二得
二三得二四得
三四三五
四五四六
2、根据口诀说出算式
三五十五( 3× 5=15 5× 3=15) 四五二十(4× 5=20 5× 4=20)
二五一十( 2× 5=10 5× 2=10) 五五二十五(5× 5=25)
3、根据算式说出你用的哪句口诀
4×5 5×3 5×2(
4、教师追问:“我们使用的口诀,都是大乘数在前还是小乘数在前?满十要说一十,如果不到十就说得几,超过十就直接说出积。)
5、师:刚才同学们表现得都很好,老师想奖励给小朋友们一个故事你们想听吗?
二、故事引入课题
孩子们,你们喜欢听故事吗?喜欢听
白雪公主和七个小矮人的故事吧,今天老师也给大家讲一个白雪公主的故事。
白雪公主过生日了,七个小矮人都给她送生日礼物,每个人送了七
个礼物,白雪公主可高兴了,她在那里一个一个数看一共多少个,数呀数呀,数了很长时间没数好,老师一下子应知道有多少个了是七七四十九个,你们知道老师怎么知道的吗?因为老师会7的乘法口诀,你们想学吗?今天我们就来学习7的乘法口诀。
(设计意图:从故事中引入,可以激发孩子学习的兴趣,引发对新知的探究欲望)
三、观察实践,探究新知
1、教师出示七巧板,并向学生介绍七巧板的相关知识
师:这是我们祖先很早就发明的七巧板,十九世纪流传到西方,被称为“东方魔板”,它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的版块会变出许多美丽的图案。你们用手中的七巧板也拼出一幅美丽的图案好吗?
刚才,同学们拼出了美丽的图案,老师出拼出了一些美丽的图案,你们看拼出的都像什么呢?
师:同学们的想象力非常的丰富,七巧板在我们的智慧下拼出了这么多漂亮的图案
师:在这么美丽的七巧板中也隐藏着许多数学信息,我们一起来找找吧。
2、自主探索,合作交流
小朋友们想一想,一个图案用几个七巧板呢?你们同桌两个人拼了两个图案用了几个板呢?
①观察图案,独立完成填表
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数







教师引导学生说一说
师:一个图案有7块,那两块图案呢
生:2个图案有14块
师追问:你是怎么得来的呢?
生:7+7=14或2×7=14(真了不起,已经会用乘法算式