《山寨》教学反思.docx

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《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。课文的体裁是现代诗歌,一共有三个小节,诗句浅显美丽,读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯,处处林遮树掩的漂亮风光。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的美丽,体会山寨的特点,教学这首诗歌时,我尝试采纳以下实践活动来激发学生的兴趣,帮忙学生理解诗歌内容。
一、训练学生的质疑力量
在《山寨》中,“林遮树掩”就比拟难理解,此时,就可让学生通过自己朗读课文,自我发觉其中的问题,提问,并一起讨论争论,再结合图片理解此个词的意思。
二、结合实际想象画一画
这首诗歌主要是表现“山寨看着近,要走到却很远”,从而表达山路的特点。为了让学生深入体会,我让学生动手在书的插图上画上小路。同学们饶有兴致地动手作画,有些孩子画了些九曲十八弯的小路,有些路段却没画出来,我就问他为什么要这样画,他说:由于小路九拐八弯,就应当像蛇一样回旋向上,而处处林遮树掩,有些路段固然就看不见了……”我情不自禁为他的话和发言鼓起掌来。可见,让学生动手画一画,不仅能激发学生学习的兴趣,帮忙学生更好地理解课文内容,还能培育学生的形象思维和创新精神。在这样的课堂中,他们找回了自信。他们在课堂中那么欢乐,那么主动地探究新学问。
这节课学生课堂参加性强,学习兴趣高,在欢乐中学到了学问,效果良好。
《山寨》教学反思2
每一次公开课都可以给自身一步跨越。从写教案到第一次试讲、其次次试讲,再到最终的正式献课,在教研组上下很多教师的帮忙下,进步了。所以,感谢帮忙我的全部教师。
《山寨》是一首很美的诗歌。描写了一幅安静的小山村的美景。第一次试讲效果不是很抱负,没能带着孩子们走进安静的小山寨,没能指导他们读出小山寨的美和静。有些提问也缺乏精确性。
其次次试讲,有了清楚的教学思路。第一小节,体会山寨的高和远。其次小节,引导孩子用形象的画来学习和理解词语“七拐八弯”和“左转右转”,这也是小路的特点。第三小节,是描写山寨最美的的一个小节。而这一节也是全诗的重点。“……”的出示,启发学生发挥想象,想象山寨还有更美的地方。可其次次试讲,由于前面两节花了许多的时间,处处理这个重点的时候就变得草草了事了。评课的教师说:“闪光点没有亮出来。”
献课正讲,已经是我第三次上这一课了。压缩了前面两节的时间。第三节的重点,在反复的读了第一句“处处林遮树掩,青藤垂挂屋檐……”之后,启发学生发挥想象。孩子们说得很美,悄悄说:“大雾层层绕山涧”,航航说:“白云朵朵漂移山间”,还有的小朋友把彩虹都想到了。真是赞叹现在孩子们的思维的活泼。反复的请学生说了之后,再让他们在纸上写出来,就比之前试讲的时候好了许多。可见孩子的思维是在碰撞中发出的火花。
最终的评课,教师们确定了我的字词教学,尤其是随文识字和词语的方式。也指出了一些缺乏之处。比方,上课过程中有的语言不够简练。这也是我从教一年多来始终在思考的一个问题。怎样对孩子的答复做出精确而又精练的评价~这一点我也要在今后的教学中努力的改良。一次次的说课、试讲,每一次都有小小的进步。最终就有了收获的喜悦。熟悉到缺乏,就努力的改良吧。
《山寨》教学反思3
教学目标:
教育学生爱惜环境才会有漂亮的家园。
培育学生对语言的感悟力及想象力。
认字识词;通过朗读体会山寨的美;能画出上山的路线图。
教学重点:
通过朗读体会山寨的美。
教学难点:
对学生语言感悟力及想象力的培育。
教学预备:
电脑课件。
教学过程:
导入:
有这样一个奇妙的地方,村寨建在了青青的山上。绿树遮住了漂亮的小窗,整个村寨座落在绿色的海洋。让我们一同前往,看看这个漂亮的地方。(电脑课件,录像。)
【点评:美丽的诗歌一般的语言,配上舒缓悦耳的民族音乐,将学生一下子带入课文的情境之中。】
观看山寨录像,感受其特点。
(1)看到了什么?(学生各抒己见谈感受)
(2)这些寨子建在什么地方?(引导学生体会山寨的特点)
(3)今日我们就一同走进山寨。(板书课题)
【点评:由音乐到画面,符合低年级小学生感知事物的规律,进一步加强情景渲染。】
你们是否很积极,是否真的没问题?
聪慧的我们很积极,动口动脑没问题!(师生互动调动积极性)
二、新授:
让我们做一下动身前的预备,ok?
阳光互助学文:
以小组为单位,读课文,用你们喜爱的方式熟悉生字。开头!(小组整体感知课文,扫清文字障碍。)
【点评:在轻松舒缓的音乐声中,一束束暖和的阳光照射着伙伴,孩子们感到了合作学习的愉悦。此环节表达了对学生合作意识的培育,在小组合作学习中,充分发挥感悟力强的孩子的作用,又为学习有困难的孩子制造学习的环境,通过生生互动,相互启发,在争论中加深理解,从别人的思路中得到启发,从而培育不同学生自主学习的力量。】
(2)“谁最强,谁最棒,谁是真正的好儿郎?”(激发学生的竞争意识,调动读书积极性)
“我最棒,我最强,我是真正的好儿郎!”(第一遍读书)
(3)“谁比他还棒?”
“我比他还棒!”(其次遍读书)
(4)“还有比他们更棒的吗?”(鼓励更多的人参加读书)
【点评:教师运用鼓励手段,充分调动全体学生读书的积极性,使学生整体感知课文内容,读准生字,熟悉生字新词。】
(5)“你们的热忱很珍贵,是否真的已学会?”
“没问题没问题,聪慧的我们最积极。”(出示电脑课件,学习生字“飘”)
【点评:调动学生用多种方法识记“飘”字,了解形声字偏旁表义的特点,通过组词的练习,扩大学生词汇量。】
:
(1)把你喜爱的句子画下来,反复读一读。(自我理解)
(2)把你喜爱的句子读给同桌的伙伴,告知他你之所以喜爱的缘由。(彼此沟通)
(3)全班相互启发。
“请说出你点点滴滴的言语,请把你骄傲的手臂高举,你是真的了不起,你的参加会给大家带来惊喜!”(鼓舞学生敢于亮出自己的观点,英勇地挑战自我)
【点评:富于煽动的话语令更多的学生敢于突破自我,表现自我!】
(什么是炊烟?你能读出炊烟轻轻漂浮的感觉吗?)
(板书:七拐八弯。七拐八弯是什么意思?你能读出那种弯弯曲曲的样子么;
用手在桌面画一画弯弯曲曲的小路;想不想真的画出来----在书上画一画;找一人板演。)
(板书:林遮树掩。这个句子能让你感觉到什么;想看一看这种情景吗---出示电脑课件;树木高大茂盛,郁郁葱葱,生气勃勃,就像绿色的海洋,你能把这种绿海的味道读出来吗?试着自己读,自告奋勇)
(得意,善解人意,帮了我们的大忙,所以你读这句时,应当特殊快乐惊喜,男、女生分别读。)
(4)有那么多你们喜爱的句子,那我们合作,整个读一遍,好不好?师生读文。(感悟语言的美)
还想读吗?(配乐读文)
【点评:通过谈感受、画小路、赏图片等手段,引导学生在读文中品句,在品句中理解重点词语。】

一路笑语欢歌,一路迷人风光,我们最终走进了林遮树掩的村舍。朴实的仆人热忱地说:“请进请进,远道而来的贵客!”(电脑课件,展现山寨的生活场景及漂亮风光。)
【点评:简朴的农家生活,勤劳的山寨姑娘,闲适得意的林中动物,迷人的山林风光,使学生如同身临其境,不时发出啧啧的赞美声。】
三、总结全文,进展思教。
夕阳西下,鸟儿已经回家,我们也要走啦,你们舍得么?为什么呀?(由于这里环境太美了。
那你们知道为什么这里的环境如此秀美么---引导学生体会要爱惜环境,做一个文明的小游客。)
【点评:自然引入爱家园、爱护自然环境的德育教育,贴切、相宜,水到渠成。】
完毕语:小路是七拐八弯,村寨被林遮树掩,山民们热忱招待,迷人的风光让我们流连忘返。和这里说再见,再见漂亮的山寨,再见那一张张笑脸,记得啊,有缘的我们还会相见……
板书设计:
课后反思:
通过课上用儿歌与音乐这两种最为儿童承受与喜爱的形式,我感到事半功倍。悠扬的音乐让孩子们的身心感到了愉悦,同时渲染了整个的课堂气氛。明快流畅的儿歌使学生们心情空前的高涨,师生相互应和,令四非常钟教学轻松开心。利用孩子们感兴趣的东西去学习新知,有利于孩子们学习兴趣的提升。孩子们乐于参加,积极性很高,表达与竞争的意识特殊剧烈,到达了预期的教学效果。
这种课堂教学形式已经试验了近两年的时间,整体感觉学生还比拟乐于承受。且课堂的气氛令传授者与承受者感到了松弛自然,师生间比拟融洽和谐,“亲其师,信其道”的哲理得到了印证。不断更新与完善的儿歌,在逐步完善着日益更新的课堂环节,通过时间长河的证明,但愿事如人愿,我愿为探究课堂教学改革讨论抛砖引玉。
《山寨》教学反思4
这段时间,我始终在培育学生的质疑力量。俗话说:“学起于思,思源于疑。”质疑可以引导学生更深入地理解课文,可以促进学生主动探究,可以激活学生的思维。实践也证明,越是敢于质疑的学生,其主体作用越能得到充分地发挥。只有学会提问的孩子,才能学到更多的学问。
在课堂上,我们熬炼孩子的质疑力量的方式可以是多样的。例如:在读了课题后,可以让学生质疑;在初读课文后,可启发学生质疑;在读到重点段,重点句时,可引导学生质疑;在学完课文后,还可问问学生哪里还不懂或对哪儿还有疑问。总之,一堂课中,可训练学生质疑的地方有许多,我们可以选择适当的方式进展训练。
例如:在《山寨》中,“林遮树掩”就比拟难理解,此时,就可让学生通过自己朗读课文,自我发觉其中的问题,提问,并一起讨论争论,再结合图片理解此个词的意思。
经过一段时间的训练,我发觉只要启发得当,学生是能抓住课文的重点难点提出问题的,让学生自己去查找发觉问题,激发了学生学习的主动性和积极性,使学生成为主动探究者。但训练过程中,我也发觉了一个应引起重视的问题。那就是质疑力量跟学生原有的语文素养有着亲密关系。往往语文素养较好的同学,擅长提问,而且提的问题很有价值。而语文素养本身较弱的学生,要么发觉不了问题,要么提问质量不高,甚至东拉西扯远离课文中心。因此,我认为在训练中,要把提高语文素养较弱的这局部学生的质疑力量放在重要的位置上。我们教师要有急躁,多采纳鼓舞的方法。我信任,只要我们对学生报有期望,情愿为之付出努力,那么我信任,学生的质疑力量肯定会逐步提高,进而也会带动他们学习力量的提高。
《山寨》教学反思5
《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。课文的体裁是现代诗歌,一共有三个小节,诗句浅显美丽,读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯,处处林遮树掩的漂亮风光。为了让学生在学习时感悟祖国语言文字的美丽,体会山寨的特点,教学这首诗歌时,我尝试采纳以下实践活动来激发学生的兴趣,帮忙学生理解诗歌内容。
一、联系生活实际说一说
鉴于学生生活在偏僻的小山村里,我就让学生说说从学校到家里要走多长时间,究竟远不远。其中有几个同学说:“我们在教室的走廊上放眼就能看到对面的房子就是我家,可我上学,放学回家却要走半个多小时。”我适时问:这是怎么回事呢?学生立刻就体会到了由于山路七拐八弯。再如体会“清楚是到了寨边,怎么一户人家也不见?”一句,我让学生想想自己生活中是否遇到过这样的事情,许多孩子把小手举得高高,第三小节诗意迎刃而解。
看着同学们一张张兴奋的笑脸,一双双跃跃欲试的小手,看着这布满活力的课堂,我感慨万千。新教材强调要激发学生的学习兴趣,强调结合语文实践活动来学习语文。这正是学生所期望的,学生需要开放式的语文课堂。
二、结合实际想象画一画
这首诗歌主要是表现“山寨看着近,要走到却很远”,从而表达山路的特点。为了让学生深入体会,我让学生动手在书的插图上画上小路。同学们饶有兴致地动手作画,有些孩子画了些九曲十八弯的小路,有些路段却没画出来,我就问他为什么要这样画,他说:由于小路九拐八弯,就应当像蛇一样回旋向上,而处处林遮树掩,有些路段固然就看不见了……”我情不自禁为他的话和发言鼓起掌来。可见,让学生动手画一画,不仅能激发学生学习的兴趣,帮忙学生更好地理解课文内容,还能培育学生的形象思维和创新精神。在这样的课堂中,他们找回了自信。他们在课堂中那么欢乐,那么主动地探究新学问。