嘹亮歌声教案.docx

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教材分析:《嘹亮歌声》是一首曲调规整,词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲描写了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景,抒发孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲为4/4拍,由四句乐句组成的一段体结构,歌曲运用轮唱的手法,是音乐有着动荡飘逸之感,营造了回声的效果。
教学内容:
学唱歌曲《嘹亮歌声》,要求学生演唱时注意歌曲力度变化和平稳的气息用自然连贯的声音进行演唱.
认识与学习轮唱的演唱形式.
教学目标:
:通过学唱《嘹亮歌声》帮助学生从中感受大自然的美,培养学生对大自然的热爱之情
:通过用轮唱和二声部的形式学唱歌曲,并掌握轮唱的特点与规律
知识与技能:能够用平稳的气息完整演唱歌曲.
教学重点
准确演唱歌曲中的休止拍和四拍长音
教学难点

师说:老虎的叫声你们都听过,今天老师让你们来扮演大老虎和小老虎的叫声,12组扮演大老虎,34组扮演小老虎)
1)《两只老虎》发声练习
1=c2/4
亿_31
-I12
31|0
0I0
0|_34
两只老虎
两只老虎
跑得
0
0I0
0|12
31
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*
两
只老虎
两只
老虎
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0|56
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没有眼
睛
_34
5I0
0I0
0|56
54|3
〜跑得
快
一只没有
5|345|00|
快跑得快
0|00|345|
跑得快
0|5654|3
一只没有尾
1|00|0眼睛
00|00|2
5^54I31|2
儿一只没有尾巴真
奇怪真奇
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奇怪真奇
10II
怪
10II
怪
【设计意图:通过《两只老虎》的演唱,提前让学生认识轮唱的特点,激发学生的学习兴趣,从而使音乐课堂有序开展】
(师说:同学们,我们刚刚唱的《两只老虎》是一种以轮唱为形式的歌曲,所谓的轮唱就是由两个以上的声部演唱用一个声部,但不是同时开始,而是先后相距一拍或一节出现。同学们有没有注意到轮唱歌曲<两只老虎>出现最多的是什么音符?今天老师也带来了一首轮唱与合唱双结合的歌曲,这是一首什么曲子呢?)
(1)出示歌曲《嘹亮歌声》
【设计意图:通过用提问的形式引出新歌,使学生对新歌充满期待和好奇,激发他们学习新歌的兴趣】

(1)首次聆听歌曲,感受歌曲的旋律
:聆听歌曲感受歌曲的情绪
点评学生回答问题:同学们都能够理解到作者对大自然的热爱,利用山谷回声的特点写出这么优美的歌曲。这优美的旋律来自日本,曲子描写的是日本远处山谷传来的声音,风一吹我们听见了,没有风的时候声音又变弱了,时而强时而弱,原来作曲家用轮唱的形式是为了刻画远山歌声的特点。
(过渡语)来,我们一起登上高山纵情歌唱吧!听,悠扬的歌声传来了!
(2)二次聆听歌曲
(师说:同学们,请你们听一听找一找这首歌曲的节奏上有什么特点?)师说:同学们,你们有没有发现这首曲子的节奏有什么相同之处吗?请看屏幕)(2)出示节奏型(0XXX|X||)
(师说:下面老师用碰钟表示四分休止符,我们来读一下这个节奏型,记住了后面的长音为4拍)
师生合作朗读(空DADADA|DA---||)
【设计意图:通过节奏练习,让学生基本掌握整首歌的特点,为接下来学唱新歌做一个铺垫】

(1)老师自弹自唱第一声部的旋律,感受歌曲的情绪(师说:同学们,听一听,告诉老师这首歌曲应该用怎样的声音去演唱?第一声部的休止可以用一个动作来代替吗?)
(2)老师唱一句,学生用LA跟钢琴模唱一句(师说:同学们你们的音色真美,多表现自己好吗?下面我们代入歌词一起欢唱吧!)
(3)全班跟钢琴学唱第一部分歌词
(师说:你们真棒!我仿佛听到你们的声音在山谷回荡,下面我们来玩一个回声游戏,老师做山里呐喊的孩子,你们来做我的回声)
(4)师与生们完成轮唱部分
(师说:麦老师觉得你们太优秀了,下面我们再来听听歌曲,轻轻地哼唱吧,一起感受歌曲的美)
(5)第三次聆听歌曲,学生轻声跟唱
(师说:你们的声音真好听,下面麦老师把你们分成山谷的孩子和孩子的回声,你们一起跟着钢琴伴奏合作完成轮唱部分,试着勇于表现自己,相信你们会有意想不到的收获)
(5)学生跟钢琴合作完成轮唱部分
(师说:同学们给点掌声自己,完成得非常好,下面老师给3分钟时间自由练习,等一下请同学上来展示)
(6)学生展示歌曲
(师说:麦老师要表扬你们能大胆表现自己,非常感谢同学们!这首曲子不仅仅有轮唱,它还有二声部合唱,下面我们来感受合唱的特点吧!)
(7)简单介绍二声部合唱,老师唱二声部旋律,学生唱第一声部旋律(师说:需要攻破这道难关还需要你们的努力,加油老师相信你们)
(8)跟钢琴师生合作完成合唱部分
(9)跟音频师生合作二声部合唱部分
(师说:今天老师给大家先感受合唱的魅力,下节课有时间我们再深入研究,老师相信通过以后的继续学习你们会更上一层楼)
(10)第三次播放音乐,全班跟唱
(过渡语,同学们在歌唱歌曲的时候想象一下自己登上了高山,看到云海、看到青山绿水在脚下的感觉,此时此刻正当放声高歌。接下来,我们尝试放声高歌。)
【设计意图:通过学唱歌曲,从而深入学习轮唱和感受合唱】

(师说:老师非常欣赏你们那种锲而不舍的精神,看来同学们对歌曲基本掌握了,下面老师想跟跟大家玩一个找朋友的律动游戏,看看你们两个声部能否成功找到对方,动起来吧!)把全班分成两组分别站在课室的两边,轮到演唱的小组往前走一步,到最后和声部分两组学生相遇拉起手完成演唱。
【设计意图:通过律动小游戏使音乐课堂的气氛推上高潮,帮助学生更加熟悉歌曲,也能通过身体的律动抒发学生对大自然的热爱之情】

(师说:同学们,是时候下山了,今天麦老师很高兴带大家爬上山谷上课,回顾我们今天学的歌曲叫什么?这是一首怎样的曲子?希望大家能热爱我们的生活,热爱我们的大自然,更热爱我们的音乐!再见同学们!)