中班数学教案：生活中的数字.docx

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中班数学教课设计:生活中的数字1
活动设计背景
《幼儿园教育指导大纲(试行)》为幼儿园课程改革指了然方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《大纲》中科学领域这样的价值取向已清楚可见:能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣,使少儿领会数学与人类社会的亲密联系,领会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。目前的社会已步入一个数字时代,数字已随地可见,并正日趋显示出它无量的力量。而生活在这一时代的孩子,也每日接触着出此刻不一样地方,发挥着不一样作用的数字。
活动目标
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿踊跃关注身旁事物的情
感态度。
4、发展目测力、判断力。
5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
教课要点、难点
活动要点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿累积有关数的感性经验。
活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实质问题。
活动准备
1、采集、生活中的各样有数字的物件,部署在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。
5、特别号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物件图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝,引起幼儿的兴趣。
1、今日老师穿了一件奇异的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板
上。)
三、游“数字世界”。(找找、谈谈生活中的数字。)
1、教师:小朋友,今日,老师带你们到数字王国去,你们
快乐吗?快坐上我的`小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)
2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么?(幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)
3、教师问:(1)你在什么东西上边发现了数字,赶忙告诉旁
边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。(猜想物件上数字用途)
1、教师:数字王国观光完了,在这里我们认识了很多带有
数字的东西,此刻我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、教师:方才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都
有数字,请你们想想,它们有什么用途呢?”教师逐个拿出钟,日历,电话,汽车等物件,请幼儿分别说一说他们的用途。
①钟表上的数字:就是告诉我们几点,依据时间去干自己的事情。
②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。
3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了能够表
示数目,还能够表示号码、序次、日期、时间、价钱等等。有了
数字,生活中的很多事情就会很有序、方便、正确。
4、生活中一些常常用到的特别号码110(报警电话)119(火
警电话)120
(抢救电话)小朋友必定要记着。(出示特别号码卡片)
五、找数字。(回想生活中更多的数字。)
教师说:“本来,数字有这么大的用途!那么,在我们的生
活中,除了我们今日采集来的这些物件上有数字外,还有哪些物
品上也有数字呢?”请幼儿自由讲话,谈谈他们还在那边见到过数字,有什么用途。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电电扇,车的档位)
六、游“马虎王国”。
教师说:“今日老师要带小朋友去‘马虎王国’游乐,请小
朋友看一看,想想,‘马虎王国’的物件上,少了什么?”
“他们的生活方便吗?为何?”
“小朋友,请你们来帮助他们,为这些物件添上数字,使他们的生活变得更为方便,好吗?”(粘贴缺乏的数字)
七、赏识用数字拼的画。
教师:马虎国王很懊悔,都是由于他的马虎给生活带来了不变,我要改掉马虎的坏缺点。小朋友感谢你们的帮助,我送给你们的礼品。(出示数字拼的画)
八、结束。(随音乐走开教室)
教师:请小朋友坐上我的小汽车,一同去外面找数字吧。
活动反省
数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了好多的方便。
小百科:数字是一种用来表示数的书写符号。不一样的记数系
统能够使用同样的数字。
中班数学教课设计:生活中的数字2
活动目标:
1、初步感知数与物的关系,帮助幼儿累积有关数的感性经
验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实质问题,从中体验活
动的活动。
3、激发对数字的兴趣,培育幼儿踊跃关注身旁事物的感情
态度。
活动重难点:
1、活动要点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿累积有关
数的感性经验。
2、活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实质问题。
活动准备:
1、采集生活中常有的有数字的物件进行展览。
2、教具:0—9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料:如汽车牌照、居民住所楼、红绿灯。
活动过程:
(一)观光数字展览区
1、经过观光展览,让小朋友发现物件上的数字。
2、相互沟通:你发现哪些物件上有哪些数字?(组织幼儿
用语言进行表述)
3、请你们猜猜:假如这些物件没有了数字会怎么样?
(二)认识数字的用途
1、这些物件上的数字有什么用呢?
2、你感觉数字在我们生活中还有那些用途呢?(请幼儿回
忆叙述生活中见过的数字)
3、观看录象,认识生活中常有的数字。
(三)数字游戏(找座位)——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延长活动:你能用这些数字组合成一个存心义的编码吗?(比方:1、1、0、组合成110)
(五)小结:本来我们生活中各处有数字,能够说我们生活在一个“数字”的世界中,并且,数字对我们又是那么重要。
中班数学教课设计:生活中的数字3
目标:
。
,初步理解数字与人们生
活的关系。
准备:
。
,笔。
过程:
一、察看生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途
师:今日我带来了好多照片,我们一同来看看它们是什么,你还发现了什么。
幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。
师:它们的上边都有什么?
幼:数字。
师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师从头播放照片)
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。
师:那电视遥控器和钟上的数字呢?
幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。
二、回想生活中的有关数字,进一步感知数字的用途
师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么
用?
幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。
幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。
幼:我的簿本上有数字,是我的学号。
幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。
师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、曲谱等物体的照片)。你们知道这些东西上边的数字有什么用吗?
三、找寻自己身旁的数字,亲身感觉数字与自己生活的关系
师:我们身上有数字吗?
幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。
师:你们鞋子上的数字是多少呢?
幼:13、14、15。
师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。
幼:老师的鞋子大。
师:为何呢?
幼:由于您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。
师:哦,本来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师:衣服上有数字吗?
幼:衣服的领子上有数字。
师:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺码。
幼:衣服越大,数字就越大。
师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼:电电扇上有数字,是调理风力大小的。
幼:我的抽屉上有数字,是我的学号。