小动物过冬.doc

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一、教学目的:
1、正确、流利地朗读课文.
2、学会本课10个生字,两条绿线条内的6个字只识不写,并能正确、美观地书写“商、第、暖”。
3、初步理解带有生字词语的意思,初步感知文章大意。
4、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书、写字姿势.
二、教学重难点:
重点:识字写字,正确、流利的朗读课文。
难点:指导读好轻声音节。
三、教学准备:
多媒体课件、小动物图片、生字卡片.
四、教学程序:
课前谈话:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来了一些谜语,想猜吗?
1、名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他。(狗)
2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(小白兔)
3、头上红冠戴,身披五彩衣,等到天亮时,唤得众人醒.(公鸡)
4、白肚皮,黑羽毛,,保庄稼,还是一只报春鸟。(燕子)
5、绿衣小英雄,田时捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。(青蛙)
6、小小虫儿真得意,,飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉,,酿出蜜来人人夸(蜜蜂)
(孩子们,准备好了吗?)
(一)激情导课:
1、谈话导入:冬天来了,你们是怎样抵御寒冷的?(学生交流:穿着厚厚的棉衣、生暖气、火炉……)小动物们也有自己过冬的方式,今天我们就来学习第19课、小动物过冬。(板书课题)抬手和老师一起写,指导学习生字:“物”。
“物”是我们今天要学习的生字,谁来读?wù(整体认读音节)谁会记?(左边“牜”:牛字旁,第三笔:提;右边“勿”,“突然”的“忽"上半部)谁还知道“牜”的字?(特、牧)
2、相信孩子们这节课会扫清字词障碍,把课文读正确、流利;初步理解课文内容。
(二)民主导学:
1、初读课文,读准字音。
请同学们翻开书118页,用自己喜欢的方式读课文,读书时要做到字字入目,读准字音,遇到本课的生字词多读几遍。(学生自读课文)
2、检测二类字。
过渡:如今,绿色通道里的字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文,想跟大家交朋友。一起看(课件出示:带拼音的二类字)
跳舞聚到一起妹妹藏在蜂巢里够吃上一个冬天的相见
3、正确读课文,学住字。
这篇课文有几个自然段?(8个)如今我们请同学来读.(学生逐段读课文)
第一自然段:读好长句子,注意断句。
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐.
(“好朋友”的“友”是轻声)
第二自然段:谁来读?
读好轻声:“刮起来了”;学习生字“刮”和“商量”
刮:利刀旁(秋风刮到脸上,像刀子割在脸上一样厉害.)
知道看课文插图:“商量”
商:翘舌音;“商”里有“八口”
量:“量”在这里读轻声;单独读二声;量身高、量长度、量体重……还有个读音:读四声,重量.“旦"加“里"。(加一加)
你能用“商量”说句话吗?(我们商量……)
第三自然段:小燕子先开口说了,谁来读第三自然段?
“暖和”的“和”:读轻声,还有另一个读音:“我和你”的“和”。扩词:暖和、春暖花开。
记忆生字:
暖:太阳出来暖烘烘,爪子头下加一友。
明:日月明。
指导学生再读,提问:我们知道了小燕子过冬的方式是。
第四自然段:小燕子非常关心朋友,它接着问小青蛙,谁来读第四自然段?
引导学生读好问句:“你不是也吃虫子吗?"“可你不会飞,怎么到南方去呢?"
记忆生字:接:一个女子立在上边用手接东西。(编儿歌)
哥:“歌”去掉“欠”。(减一减)
第五自然段:是啊,小青蛙又怎样过冬呢?我们来看它怎么答复?谁读第五自然段?
钻:多音字:钻zuān洞钻zuàn石
我们知道了小青蛙过冬的方式是。
第六自然段:关心朋友的小燕子又接着问小蜜蜂呢,谁读?
第七自然段:小蜜蜂怎么说,谁读?
我们知道了小蜜蜂过冬的方式是。
第八自然段:我们请姿势最正确的孩子来读。
记忆生字:第:注意下面笔顺。第二年也就是?(明年、来年)
总结识字方法:
加一加、减一减、换偏旁、编儿歌、生活中识字等这些都是识字的好方法。
4、再读课文,把课文读正确、流利.
(三)检测导结
1、课文读正确、流利了,老师相信下面的练习一定难不倒聪明的你。
(1)、我会给加点字选择正确读音。
商量(liàng liang)暖和(nuǎnluǎn)
钻到泥土里(zuānzuàn)
(2)我会比:哥()明()物()
歌()民()牧()
(3)我会填:
这篇童话,讲了、和一起商量的事。小燕子是;小青蛙是;小蜜蜂是。
2、指导写字。
过渡:田字格是生字宝宝的家,我们把它们送回去。
观察-—范写-—描红——练习——反响
“商”第三、四笔是点、撇;第七、八笔是撇、点;第二笔横要长;
“暖”爪字头下加一友;
“第"注意下边笔顺。