我的班主任故事.doc

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 师生交往是一种特殊的人际交往,它不仅包涵了普遍的人们之间互相勾通信息,交流思想感情,更重要的是学生在和老师的语言交往和非语言交往中,学生的认识、思想、感情、行为性格等都可以受到潜移默化的影响。 金无足赤,人无完人。班主任也是有弱点的。我们何不放下架子,弯下腰,向学生们“求援”呢?谁不希望得到尊重和器重?不同的只是有的人容易外露,有的人不轻易外露而已。我常扮演“求援者”的角色,正是瞄准了人性的这一“弱点"。
记得第一次当班主任,我心里没有底,我就干脆向学生承认自己没有管理经历,。我有困难,常事先道出为难之情,请大家帮着想主意,,我坦言自己的情绪易冲动,恳求全班同学帮助我改正这一缺点,偶尔我在火头上说了过头的话,同学们总能谅解我,并互相提醒,有意“避锋”.如今学校对班级管理采取量化评价手段,纪律、包干区的卫生状况、黑板报等等,都通过“打分”来评选“文明班级”.我一方面向全班同学求援,另一方面加强班干部的责任心,承认自己想不出太好的方法(这当然是半真半假),学生们群策群力,结果比我意料中还要好。
当班主任越久,我越能深深地感受到:,紧锣密鼓地安排一天的生活:早读、升旗、教学、课间、午自习、卫生、样样不能马虎。经常要挤时间修改作业,好让他们及时改错,午休时间只能匆匆吃午餐,随后到校辅导学困生。这只是在校时的工作量,下班回家后,我们还要精心备课、制作课件、搜集资料,忙繁繁忙,,正吃着晚饭,家长的来了,一聊就是个把小时。婆婆经常说的一句话,就是建议我别当班主任了,孩子没有精力管。每次,我都微笑着告诉她:当老师一定要当班主任。说的次数多了,她也就不说了。
我的班级中有这样一个男孩,他叫吴忠庆,经常有同学或值周老师告诉我,说他打人了。是啊,一直以来,班级里有很多同学被他打,轻的把同学打得直哭,重的把同学打得带伤。每当我批评他时,他却总是理直气壮地说:“我是打他了,谁让他惹我.”就是这样的一个孩子,我应该怎样对他进展教育和引导,帮助他改掉身上的不良行为呢?我仔细琢磨,细心观察,深化理解,终于,找到他存在这种不良行为的原因。
面对这样的学生,要想教育引导他,改掉这个不良的行为。我就一定要找到问题存在的根源,找到症结所在,,我开场寻找时机。一天,又有学生告诉我,他又打同学了。我把他叫到跟前,问他:“你为什么总是动手打同学呢?”他不加思索地答复:“爸爸告诉我,同学惹我,就狠狠打他。”听完这句话,我的心一沉,,教育好孩子的关键,必须改变孩子父亲偏激的教育思想。我接着问:“你的爸爸为什么这样告诉你呢?能跟老师说说吗?
”他说:“老师,在幼儿园的时候,我被一个小朋友打坏了,爸爸很心疼,就告诉我,谁惹你,就狠狠打他。"哦,原来是这样。这次和他的谈话,让我找到理解决问题的打破口.
作为班主任,就一定要说服家长,配合自己进展教育,才可以从思想上引导好学生。这样,我就马上给孩子的父亲打了一个,很策略地跟他讲了孩子经常在班级打同学的现象。让我没有想到的是,孩子的父亲根本不承认他的孩子打同学的事实,反而跟我讲,是他的儿子经常带着伤回家,,我马上说:“今天孩子回到家里,你问问他,是不是就因为一个女孩不小心碰到了他,他就打那个女孩.”听了这件事,孩子的父亲在的另一端不出声了。这时,我又说:“我问过孩子,为什么打人,,孩子是最老实的,最容易改变的,所以,要教育好自己的孩子,必须从正面引导,你说对吗?他总是打同学,在班级怎么可以有好朋友,怎么可以学会交往呢?"这一次谈话,孩子的父亲开场改变了。到我这里告他打人的孩子也越来越少。  
,我快乐地说:“好,,我对你有一个要求,就是一定要严格要求自己,给同学们做典范."不是吗?无论是什么样的学生,尤其是犯错的学生,从本质上说,心灵是纯洁的,都有上进心。我们假设理解学生的心理和心理需要,从正面进展引导,就可以帮助学生抑制不良的习惯。切忌在批评中反复强调他的缺点,应该多教给他和同学交往、沟通的正确方法。
教书育人是一方面,,自认为最成功的就是消除了教室,桌子歪歪扭扭,扫帚东倒西歪,垃圾遍地都是,讲台积满灰尘等等现象。这都归功于一次学校例会后,向同事请教后的结果。我先改革教室的卫生值日制度。以前每天是安排6—7个人值日的,结果应了三个和尚没水吃的那句老话,你指望他做他指望你做,,、7个减为一个,今天教室里所有的卫生就归你一个人了,做不好我就罚你!有的人说他一个人怎么忙得过来?你放心,他会叫其他同学帮助的,其他同学值日的时候他也会去帮的,我还培养了他们团结互助的精神呢!有个别学生自己值日的时候敷衍了事,别人值日的时候乱扔垃圾,罚!连扫三天,三天不够就一个星期,一个星期不够就无限期扫下去,扫到我叫你停为止!不扫教室扫校园也可以,校园大得很,随意指一块地方一直让他扫下去,扫到他意识到自己错误!当然,你不是说声罚就了事的,受罚的时候你要去检查,,后面的就乖了。不信你看,如今你什么时候走进我班的教室,绝对是整整齐齐、干干净净.
从那次家访后,我便倍加关注这个孩子,因为我觉得只有知识才能改变她的命运。我经常带这个孩子去理发、带她来我家玩、给她衣服……好几次看电影,都没有人接送她,于是我都扮演了她的家长角色,使她自豪不已。平时,学习过程中,总能看到她认真学习的身影、鞍前马后的身影、走上领奖台的身影。终于上个学期末,小瑞已经是我班的全优生。
以上就是我班主任工作的一些盘点和反思,不管今后的班主任工作有多繁琐、有多么不容易,我会迎难而上、锲而不舍,不愧于“优秀班主任"的称号。