经典诵读计划.doc

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中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的根本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需5至10分钟,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《弟子规》、《论语》、《唐诗宋词》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最正确的年龄段能承受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格
二、施行目的:
1、通过经典诵读工作的施行,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。(精品文档请下载)
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学形式,寻找更适宜学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学才能的培养。(精品文档请下载)
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并进步学生的记忆力,激活并开展学生的思维力。
三、诵读内容
一年级《弟子规》        二年级《弟子规》
三年级《唐诗》    四年级《唐诗》
五年级《论语》    六年级《论语》
四、详细施行
(一)诵读时间
1、每天早上利用早读二非常钟,随到随读。采用老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。(精品文档请下载)
2、利用每天下午上课之前的非常钟时间,周二、周四学生临摹经典诗文,一、三、五自由阅读喜欢的读物。(一年级在学期初,可由老师读给学生听或听录音。)(精品文档请下载)
(二)诵读要求
  :
模糊性原那么:不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原那么:整体推进,承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原那么:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。
 鼓励性原那么:评比鼓励,平时鼓励,引导学生热爱经典为根本.
 :学校活动和班级活动相结合;个人学习和集体辅导相结合;诵读和展示相结合;评比和鼓励相结合;总结和进步相结合.(精品文档请下载)
 “三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到-—边看边读、通顺流畅(精品文档请下载)
(三)诵读措施
 1、创造诵读的气氛
通过诗文图展和利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在有意、,和睡前10分钟进展朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文,进展诗配画活动,办手抄报、进展再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式,并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级和个人。(精品文档请下载)