道德与法治试卷.docx

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一、(每

4分,共

60分)
1.“一腔血育桃李,三尺写春秋。”句的寓意是

( )
A、父母的敬重和戴

B

、老奉献精神的美
C、园林工人的表和歌

D

、新型生关系的肯定


( )
①生人格平等,互相尊重③教是学生学的合作者、引者和参与者A.①②③B.②③④C.①②④

②互相学,教学相
④体或相体学生
D .①③④
“如何正确看待老的批”

,下列四位同学的不正确的是

( )
小王:老的批也是一种
小李:有改之,无加勉
小:利用心理位法,往往更能理解老的批
小:待老的批要一概接受
4.“捧着一心来,不半根草去。”句歌了老 ( )
B .精湛的教学
D .学生,于奉献的崇高品德
,比恰当的是 ( )
A.:“老,关于道我有不同的看法。我得⋯⋯”
:“老,你了,根就不是那么回事。”
:“老,我只是随口乱的,不用理我。”
:“老,我得一点没,就是你了。”
小以前常到,老多次提出批,他是小大做。老他担任了一周“班主任”,他体到了班管理的度,以后再也没有到。件事表明,如果学生站在
老的角度看,就能

(

)
①更好地理解和格遵守学校的章制度

②身地老着想,理解老的做法
③理解老,从而利化解生之的冲突

④不再犯了
A.①②③

B .②③④

C .①③④

D .①②④
,

正确的理方法是

(

)
①冷静思考,与老师坦诚交流 ②可用书面的形式向老师作出解释
③坚决反驳老师,并说出反驳理由 ④不理睬老师,让事实说话
A.①③ B .①② C .②④ D .③④
“千错万错是老师的错”,这是当下一些教师时常遭遇的尴尬。因此,有的老师怕惹
“麻烦”,即使面对具有不良行为的学生,也不敢管。你的想法是
()
①理解老师的良苦用心,正确对待老师的批评
②如果学生是未成年人,即使有错也不能处分
③主动沟通,用恰当的方式处理与老师的矛盾
④老师要合理合法管理学生,不体罚、不放纵
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

()
A.“我的画竟然没有被选上,老师真没眼光,我简直气疯了”
B.“老师竟然不选我的作文做范文,我再也不认真写作文了”
C.“老师今天对我的批评虽然有些严厉,但也是对我的爱护”
D.“老师今天对我的批评太过分了 !我就要在课堂上顶撞她”
“我爱我师”主题班会上,班长请大家说说怎样建立和谐的师生关系,大家七
嘴八舌地说了以下几个方面, 其中正确的是 ( )
①对老师言听计从 ②学会与老师平等沟通
③不要向老师提任何意见 ④要用恰当的方式指出老师的错误
A.①② B .③④ C .②④ D .①③
:“教育成功的一把金钥匙是什么它是老师的爱、微笑、亲切、
信任和尊重。”即建立新型的、民主平等的师生关系 ,就要求我们 ( )
①虚心听取老师的教诲,正确对待老师提出的要求 ②互相尊重、互相学习、教学相长
③对老师敬而远之和畏而避之 ④积极对老师的工作发表意见和提出建议
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
, 同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法,
李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法,提高了教育教学水平。这说明他们
之间形成了 的师生关系。 ( )
①互相尊重 ②教学相长 ③民主平等 ④被动
A.①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
,我偶会被老解,也会与老生矛盾,正确的理方法是
( )
B .拒听,与老抗
D .主与老沟通
, 不提醒教要
正确运用教育手段,也在警示学生 ( )
[
.要正确待老的表和批
.老的表都能提高学生成
.老的批会使学生成下降
,下列做法有利于增生情的有
( )
①真听,尊重老的 ②极与老行有效的沟通
③行位思考,理解老 ④接受老表,拒批
A.①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④
二、非(本大有 4小,共 40分)
16. (10分)2016年9月10日,是我国的第 32个教。金秋九月,老是个季
的主。空气中弥漫着感念恩的情。尊重教是永的美德。去的、在的、将来
的,老都受到崇敬与祝福⋯⋯
甲同学:老是守巢人,是知和真理的播者,是无私的奉献者⋯⋯
乙同学:老,您辛苦了!您不教了我丰富的知,培育了我健康的心理,教
我做人的道理⋯⋯
丙同学:老格各异,有些老我很喜,有些老我不喜⋯⋯
(1)根据甲同学的话,请你概括老师的工作特点是怎样的(
2分)
(2)乙同学这段话告诉我们,老师在我们成长过程中有哪些作用(
2分)
(3)请你给丙同学出出主意,如何面对风格不同的老师(
4分)
(4)如果请你参加“祝福恩师”的活动,你最想对你的老师说些什么(
2分)
17、(10分)阅读材料,回答下列问题:
芳芳的妈妈生病住院了,而爸爸又出差在外,芳芳因照顾妈妈而耽搁了写作
业。班主任张老师批评了芳芳,芳芳觉得很委屈,便顶撞了几句。事后芳芳非
常后悔,下课后主动将问题反映给张老师,并向老师道歉。张老师夸芳芳是个
懂事的好孩子。
(1)我们应如何对待老师的批评(
4分)
(2)结合材料,谈谈怎样才能避免因误解而造成的“伤害”。(
2分)
(3)假如我们被老师误解或与老师发生矛盾时,我们应该怎么做(
4分)
18、(8分)当你遇到下列情况时,你会怎么做简要列出做法。
情景 正确的做法
当老师当众批评你的
(1)
错误时
当你与老师意见不一
(2)
致时
当老师表扬你时 (3)
当你不喜欢某老师,就 (4)
不用尊重他
(12分)阅读材料,回答问题。
材料一:某初中学生在自己的朋友圈里晒出了文演和老同台演出的照片。小伙伴点并表——“有机会和老一起表演,感萌
萌””“老不数学教得好,能教我跳印度舞,真是太有才了”“老跟我一起包子,我就像朋友一。”
材料二:,教公室里有如下:
生:“老,今天您在堂上的道,我有新的解法⋯”
:“哦!你的想法有新意,很好 !”
:“听你的网精美漂亮,能教教我”
生:“好啊!那老加入我的微博吧,我在网上交流.”
材料三:小亮:“明明是老了,我他指出来,他非常我是故意
乱以后我再也不好好上他的了,没他的指,我照能学好”
(1)根据材料一、二,说说体现了怎样的师生关系
(3分)
(2)结合材料二,谈谈怎样建立和谐师生关系( 2分)
(3)你赞成材料三中小刚的想法和做法吗为什么(
3分)
(4)请你为小刚提供两条与老师沟通的好方法(
4分)
参考答案
第六课 师生之间
一、单项选择题(每题4分,共601、B2、A3、D4、D5、A12、A13、D14、B15、A

分)
6 、A 7、B

8 、C

9 、C 10、C 11 、B
二、非选择题(本大题有

4小题,共

40分)
16、(10分)(1)传授知识、教书育人、无私奉献等(

2分)
(2)老师是人类文明的主要传承者之一,承担着教书育人的使命。老师是人类灵魂的工
程师。在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用(
2分)
3)要接纳和尊重不同风格的老师。承认老师的差别,发现老师的优点,主动与老师交往,了解老师,走近老师。(4分)
4)老师,谢谢您的鼓励,使我重新找回自信,我的成功离不开您的付出。教师节快乐!等(2分)
(10分)(1)正确对待批评,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自
己,改进不足。对待老师批评,注意力放在批评的内容和用意上,
理解老师的良苦用心
(4
分)
(2)主动与老师沟通,及时向老师作出解释。(
2分)
(3)要学会冷静思考,自我反思,分析原因。相信老师的善意,多理解老师。通过
恰当的方式与老师坦诚交流,用正确的方法解决矛盾,比如向老师作出解释,说明情况;
也可以用书面形式把自己的想法表达出来;求同存异,尊重关心老师。(
4分)
18.(8分)(1)理解老师的批评是关心、提醒和劝诫,做到有则改之,无则加勉。
(2)自我反思,冷静、客观分析原因;坦诚相待,主动与老师沟通;求同存异,主动关
心老师;理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。
3)继续努力。老师的表扬是肯定、鼓励和期待,激励我们更好学习和发展。
4)尊重老师,尊重老师的人格尊严和劳动成果,在日常交往中以实际行动尊重老师。
19(12分)(1)民主平等、教学相长、亦师亦友的师生关系。 或老师是学生学习的指导者,
也是精神成长的引路人,是学生的朋友。
(3分)
2)主动参与、勤学好问,有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的
学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
(2分)
(3)不赞成。因为:①小亮的想法既不利于建立良好的师生关系,又不利于自身的成长。
②而且,上课不认真听讲,也是对老师的不尊重。 (3分)
4)①课下找老师当面谈谈,坦诚地说出自己的观点和感受。②给老师写一封信,说说自己的想法和感受。③学会换位思考,从老师的角度看问题,理解、体谅老师。
④尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误,能够主动原谅老师的错误。等(
4分)