微纳光电子学 教学大纲.docx

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微纳光电子学
一、课程说明
课程编号:140510Z10
课程名称:微纳光电子学/Micro-andNano-Optoelectronics课程类别:专业核心课程
学时/学分:48/3
先修课程:固体物理、信息光学、光电子技术适用专业:光电信息科学与工程
教材、教学参考书:
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:中国科学技术大学出版社(第2版).2012年;
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二、课程设置的目的意义
光子学、光电子学、和光电子技术是目前信息时代不可或缺的关键技术,产生了大量的光与电相结合的新型器件如手机、电脑、激光雷达、导航设备、光电探测器、太阳能电池等等,不一而足,为人们的生活和工作提供了极大的便利。光子与电子的结合与相互调制是今后信息技术发展的一个重要方向,特别是由于半导体技术和微纳制作技术的兴起,光电子器件朝功能更强、尺寸更小的方向发展。本课程重点讲述特征尺寸在微米或纳米级别的光与电相结合的新型光电子器件及其原理,结构、和应用等,使光电信息科学与工程等专业的学生能够了解和掌握有关微纳光电子学方面的最新进展和知识,为更好地适应以后相关的学习深造和研发工作打下坚实的专业基础。
三、课程的基本要求
知识:本课程从光学原理如光的传播、干涉、衍射、偏振、双折射、光电效应、电光效应、非线性效应等出发,重点讲述所涉及到的当前微纳光电子学领域基本的、主要的、常用的器件,如波导、半导体激光器、滤波器、调制器、探测器、CCD、探测器等的原理、结构、及应用等。
能力:要求学生学习这些器件的基本结构、工作原理、主要特性及应用等知识时,不仅需了解微纳光电子器件的基本知识,还要能够举一反三、触类旁通、和具备进一步深入学习、研究及设计微纳光电子器件的能力,并能将器件知识与实际应用相结合。
素质:掌握光电器件发展的趋势,通过课程中的分析讨论辩论培养分析沟通交流素质,建立器件原理到应用的思维模式,提升理解发明创新的基本素质。通
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过课外导学的模式,提升自主学习和终身学习的意识,形成不断学习和适应发展素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计
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五、实践教学内容和基本要求
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六、考核方式及成绩评定
教学过程中采取讲授、讨论、分析、大型作业、课前导学的方式进行,注重过程考核,考核方式包括:笔试、作业、讨论、辩论、课内互动,课外阅读等;
过程考核占总评成绩的50%,期末考试占50%。
考核方式
考核内容
成绩比例(%)
备注
课内讨论与互动
基本知识,学习主动性
10
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专题讨论和辩论
分析能力,交流素质
10
分组进行
课程考勤
主动性和团队素质
20
课后作业
思维和解决问题能力
10
期末考试
课程知识和分析能力
50
七、大纲主撰写人:大纲审核人: