（方方圆圆）教学案例.docx

方方圆圆
一、教学目标:
知识目标:能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物、了解动物的外形特征;
能力目标:能运用方形、圆形等几何形概括出动物的外形,抓住动物的特征进行描绘。
情感目标:能体验从整体到局部的观察方法,养成概括、细心观察的好习惯。
教学重点:能概括出动物的外形,并抓住特征巧妙地添画出动物的形象。
教学难点:能通过记忆想象绘画出动物的形态。
思考的问题
,帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索?
,服务学生,服务美术教学?
?
二、教学过程
(一)课前
。
(二)课中
导入创设情境
启动主体引入课题
:从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。圆圆说:“我的本领可大了,圆形的物体可多了:太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的„„”;方方说:“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:电视机、房子、盒子„„”;两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。(课件出示不开心的圆、方表情
,帮忙劝劝它们:想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?
学生自由回答
3.(课件出示生活中的圆方物体)师;看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大,生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?所以这两种形状,在生活中缺一不可。(课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情
(本环节是让学生认识和了解方方圆圆图形)
二)发挥主体
、感受:这个袋子装着两种不同形状:方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?
2. 仔细观察图中的动物,找出外形能用方形或者圆形概括的动物。
师:方方圆圆的好朋友可多了,你能找出外形和他们近似的动物吗?
3. 说说你在生活中见到的动物,还有哪些的外形分别近似于方形或圆形?(七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似;牛羊等的外形和方形相似)
总结一下:用几何形概括动物外形,有助于我们把握动物外形的特征。
(通过欣赏认识形态及不同形态美的认识,通过小组讨论汇报及派代表拼贴外形。让学生充分发挥小组合作的重要性。)
展示交流点拨
欣赏黄永玉的国画《羊》
师;得出结论:画动物时,在概括的外形上添加动物们的典型特征, 有助于我们准确地描画动物。
2. 看局部猜动物,了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征,请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部?
3. 尝试小练习:选择图中的一种动物,快速的描绘出它的局部特征。
4. 对比观察:欣赏黄永玉《乌龟》,与真实乌龟进行对比,你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗?原来在绘画的时候,动物的特征可以有所取舍。
. 讨论一下:动物的哪些特征必须添画,哪些特征可以省略?
四、巩固知识、方法讲解:
1. 师示范步骤:
a、用几何形概括动物的外形,并画下来。 b、添加动物们的典型特征。 c、调整完成。
,注意强调画面构成的合理性
作业:你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形?用加或减的方法,夸张概括地将它们描画