养成教育实施方案养成教育实施方案.docx

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一、指导思想
学生行为标准的养成就是培育学生良好行为习惯的教育,为了进一步加强和改善我班学生思想品德教育工作,提高广阔学生的礼貌素养,依据《小学生日常行为标准》、《小学生守则》的要求,结合本班学生思想实际及德育工作现状和特点,拟订本方案。
二、目标
本学期段分别从环境卫生、礼貌礼仪(做人习惯、生活习惯等)、安全、学习等方应对学生进展行为习惯的养成教育,以培育学生良好习惯,树立良好班风,做到班风、班容、班纪有较大改观,全班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展,并以此建立我班养成教育的长效机制。
三、实施细则
(一)卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人礼貌的表现,既表达了良好的个人面貌,又包含了对他人的敬重。
1、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。饭前便后洗手。
2、公共区和教室每一天要清扫(拖)洁净。
3、坚持桌椅的洁净干净,定期整理和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱惜环境,不在学校及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
6、不在学校内用早餐,严禁买零食进学校(饮用水除外)。
(二)礼貌礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿势。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。礼貌的举止是一种修养,是一种财宝。
1、喜爱祖国,升国旗、奏国歌时敬队礼,高唱国歌。
2、见到教师、客人主动问好。自觉使用“请、多谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在理解别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教,态度要恳切。
5、不打架、不骂人,公共场所不得喧哗。课间活动不追赶、打斗、玩有危急的嬉戏。
6、不给同学起外号,不卑视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不称赞。
7、上下楼梯脚步要轻,右行礼让。做操时动作标准,精神饱满。观看竞赛礼貌喝彩。
8、到别人家时应小扣门,待仆人应声许可方可推门进入,进入教师办公室要喊“报告”。
9、仔细做好眼保健操,姿态正确。
10、进取参与课外活动,能自觉熬炼身体。
(三)安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提,切实增加安全意识,时刻牢记“安全第一”的思想是顺当开展各项活动的保障。
1、放学回家,不在大路上玩耍、追赶,留神来往车辆,做到“一停二看三经过”,有人行横道的走人行横道线。[由网友投稿]
2、不玩火,不触摸电器设备。
3、不准爬树,不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑,不在走廊楼梯等处追赶打闹,不爬篮球架。
4、进展体育活动和劳动时,要有明确要求,严密组织,详细指导,用体育器材要把握要领,擦洗门窗时没有教师在场不得进展。
5、不购置“三无”商品,学会区分过期变质食物。
6、不得听从和跟随不熟悉的人离开学校或家庭。
(四)学习习惯养成教育。
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证,是学生礼貌素养的表达。
1、课前要预。
2、课前预备好学习用品,静待教师上课。
3、上课坐姿端正,书写时握笔姿态正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。
4、上课用心听讲,不乱说乱动,勇于提问,进取答复,抓重点,进取思索。
5、作业要体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩。
6、按时完成作业,做到独立、急躁、细致。
7、学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯。
8、考试答题要细心、精确、书写标准。
四、工作措施
1、成立领导小组,详细制定、落实、实施方案。
组长:xx
副组长:xx
组员:xxx
2、成立学生“先锋岗”,准时订正本班学生的不良行为;
成立礼貌监视岗,稽查班上学生中的不良行为习惯。
3、进取开展“星级少年”等相关活动,促进“学生行为标准养成教育”活动的有效实施。
4、家校联手,常常与家长联系,指导和催促家长从自身做起,协作学校共同抓好对孩子的教育,行成家校合力,齐抓共管的局面。
5、长抓不懈,建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的,需要长期不懈的努力,所以我们应当高度重视学生日常行为标准的养成,将其资料长期进展下去,并做到每星期一通报,每周一评比。
一、问题的提出
习惯是人们在社会生活中逐步构成的一贯的、稳定的行为方式,是经过外在的行动而表现的内在的比拟稳固的、自动化的思想和意识。从心理上来说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。小学阶段是培育习惯的关键期,据讨论发觉,到了初中再培育习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯,再想改正就难多了。
中国古代教育家孔子强调:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素养便如同天性一样坚不行摧。中国青少年讨论中心副主任孙云晓曾说过,胜利教育从习惯养成开头。教育的核心不只是传授学问,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;
养成一种坏习惯,一辈子都归还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国宏大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简洁方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国闻名哲学家罗索以往说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培育人的安康人格,而培育安康人格应从培育良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控本领差,但仿照本领强,可塑性强,所以加强对小学生习惯的养成教育就成为每一个小学教育工义不容辞的职责。
为深化文化立校、文化理校的理念,扬爱的风帆,展职责风采,着力打造“爱与职责”的学校文化,让学生在爱与职责的气氛中养成良好的学习、生活习惯,全面提高学生的综合素养。结合我中心校实际情景,依据《中小学生守则》、《小学生日常行为标准》,特制订本实施方案。
二、讨论任务
以《小学生日常行为标准》和《中小学生守则》为准则,以爱的教育为主体,教育学生从小爱祖国、爱家乡、爱社会、爱学校、爱教师、爱同学、爱家庭、爱家长,使每个孩子在爱的气氛中养成良好的行为习惯和意志品质。突出抓好“五爱四责教育”即培育学生爱祖国,爱学校,爱教师,爱父母,爱自我;
对自我负责,对他人和团体负责,对家庭负责,对社会的职责感和职责意识。经过实行各种形式的有效教育途径和方法,培育小学生良好的行为习惯和学习习惯,凸显共性,培育一代具有良好习惯的好少年。
三、讨论目标
行为构成习惯,习惯打算品质,品质打算命运。有爱才有职责,让爱与职责同行,从标准学生日常行为习惯和良好的学习习惯做起,从小事抓起,从细节抓起,从今刻做起,扎实有效地开展习惯养成教育。从学生年龄认知特点动身,明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出:礼貌礼貌教育,培育良好学习习惯;
中年级突出:团体主义教育、培育良好行为习惯;
高年级突出:社会公德教育,提高道德熟悉水平,勤奋向上,自尊自爱。我们在过去抓养成教育的根底上,进一步从生活习惯、学习习惯、礼貌礼仪习惯、安全习惯等方应对学生进展养成教育,经过“生活习惯”教育,使学生养成讲公德,讲秩序、有规律生活,提高学生生活本领;
经过“学习习惯”培育,交给学生科学的学习方法,提高学习效率,提高学生的文化素养;
经过“礼貌礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊老爱幼,礼貌待人的优良品质,提高学生分清是非、美丑、善恶、真假的本领;
经过“安全习惯”教育,增加学生安全意识,提高自护本领,进而树立良好校风,班风、学风,并以此建立养成教育的长效机制。
四、讨论资料
好习惯的养成教育资料主要包括做人、做事和学习三大方面。依据我校的学生实际情景重点做好以下几方面的养成教育工作:
(一)生活习惯
,助人为乐。爱护父母,帮父母做扫地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房间等力所能及的家务活。
,疼惜粮食,节省水电,不乱花零钱,不吃零食,不在校内外摊点买零食等东西。
,勤洗头、洗澡,饭前、便后要洗手。进取主动做值日,定时清扫卫生职责区和教室。
,不顺手乱丢东西。把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中,特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
、乱写、乱画,养成顺手捡拾地面上废弃物的习惯,共同维护社会及学校环境的干净。
,床上用品清洁美观、无异味,室内物品摆放有序,宿舍要常常开窗通风。
(二)学习习惯
课前预习习惯:
1、课前预习课程,每一天晚上和上课前,都要将要学习的课程做简要预习,了解课程的学问点、重点、难点,为课堂学习做好预备。
2、预习时遇到不懂的地方要经过、查资料等方法查找答案,也能够向同学、家长问询,仍旧没有解决的问题要标记,以便在课堂上有重点地学习。
3、预,如:重点的资料在文字下头标“△”有疑问的地方在文字下头画“_”,并在字边写上“?”等,以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要精力集中,培育自我一丝不苟的学习习惯。
课堂学习习惯
1、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料预备好。静坐看书,等候教师上课。
2、学会正确地使用铅笔或钢笔,把握正确的书写姿态,留意用笔卫生。
3、课堂上仔细理解教师指导,真正做学习的仆人,全身心地投入学习。
4、课堂上培育对多门学科的兴趣,尤其是英语、科学、社会等学科。
5、进取踊跃发言,敢于提出自我的不一样见解,说话完整,口齿清晰,声音嘹亮,仪态端庄。、
6、有疑难问题时,准时举手发言。自我独立解决问题,并能说明自我的观点。
,擅长倾听他人的意见和提议,不任凭打断别人的谈话,不嘲笑别人的错误。
,在进展分组试验、动手操作等活动时相互帮助,共同提高。
,留意联系生活实际,多角度地解决问题。
,书写仔细、工整。
,温故知新,准时复习和整理的习惯。
听的习惯
。(不交头接耳,不小声交谈,不搞小动作)
。(抓要点,听清晰,听明白,听出不一样意见。)
。(记主要资料,记好听讲笔记。)
。(观察说话者的表情、动作、意图)
说的习惯
,语意连贯的习惯。
,积存语言的习惯。
,进取回答下列问题,大胆质疑的习惯。
、沟通,乐于合作学习的习惯。
。
。
读的习惯
1、养成不动笔墨不读书的,有所用。做好读书笔记,养成读写结合的习惯。
2、培育广泛阅读的的兴趣和习惯。