绿色圃中小学免费教案.docx

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绿色圃中小学免费教案
【篇一:绿色圃中小学教育网6上3】
《分数除法》同步试题
浙江省诸暨市璜山镇化泉小学张垚杰(初稿)
浙江省诸暨市实验小学教育集团陈菊娣(修改)
浙江省诸暨市教育局教研室汤骥(统稿)
一、填空1.(
)
()()()()
考查目的:进一步强化对倒数概念的理解,熟练掌握求一个数的倒数的方法。
答案:,,,1,。
解析:引导学生通过审题明确意图,先找出最简单的共同结果“1”。该题分别考查了求分数、整数、小数的倒数,1的倒数,以及用代数式表示互为倒数的关系等知识。
(),其中一个因数是(),求另一个因数的运算;还可以表示已知一个数的
考查目的:对分数除法意义的理解。是(),求这个数。答案:5,;,5。
解析:将除法的意义和解决问题的数量关系有机地结合在一起,对于加深理解、深化知识间的联系具有重要作用。
么。仔细观察后发现,两组题目最后的结果都与第一个数相等,对于这一规律,可引导学生通过列综合算式计算的方法发现其中的原因。
二、选择
,下面结论中正确的是()。

考查目的:对分数除法意义的理解,以及计算方法的掌握。
答案:b
解析:该题通过比较的方式,深化学生对分数乘法、除法不同意义的理解。再根据分数乘法、除法的计算方法判断出两个算式的结果是相同的。
,下面的算法中不正确的是()。.
.
考查目的:分数乘除混合运算。
答案:c
解析:利用计算方法比较等号两边的式子,或通过计算出结果再进行判定。得出结论后,可继续引导学生对三种正确的算法进行比较,从而优化此类习题的计算方法。
,剪去后还剩米,这根绳子原来长多少米?列式正确的是()。.
:分数除法解决问题。答案:b
解析:把这根绳子的全长看作单位“1”,则剪去后还剩下全长的,已知全长的是米,求全长。用除法列
式解答。分析该题的关键是确定单位“1”的量和米对应的分率。

(),最小的是()。
,且均不等于0。这四个数中最大的是
.
d.
考查目的:分数大小的比较。
答案:d,b
解析:在结果相等且含有字母的分数乘除法式子中,利用已知数比较未知数的大小。可先将除法
转化为乘法,即,再引导学生发现,因为,所以。,,乙数是多少?如果求乙数的算式是
那么横线上应补充的条件是()。,

考查目的:在解决较复杂的分数除法问题中,对题目特征的把握,以及解答思路的理解。答案
:a
三、
考查目的:利用线段图分析分数除法解决问题的数量关系。
答案:(1)解:设单位“1”的量为千克。
答:单位“1”的量为980千克。
(2)解:设水稻吨。
答:水稻有75吨。
解析:可先让学生进行比较。不同之处:第(1)题是部分与整体之间的关系,题型是“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”;第(2)
题是两个相对独立的量之间的关系,题型是“已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数”。相同之处:所求的都是单位“1”的量。具体解答中,也可要求学生先列出数量关系。
,甲独做要8天才能完成,乙独做要6天才能完成。
(1)甲乙合作,每天完成这项工作的几分之几?(2)由甲单独做,完成这项工作的一半需要多少天?(3)甲乙合作,完成这项工作需要多少天?考查目的:利用抽象的单位“1”解决实际问题。
答案:(1);答:甲乙合作,每天完成这项工作的。(2)(天);答:甲单独做,完成这项工作的一半需要4天。
(3)(天);答:甲乙合作,完成这项工作需要天。
解析:因单位“1”是抽象的,此类题目通常是学生理解的难点。该题在设计上由易到难,强调对分析过程的要求,使学生避免形成“套路化”的解决方式。对于第(3)小题的结果学生可能会产生疑惑,需通过教师的指导加以明确。
、乙两桶油共重40
千克,甲桶油的重量是乙桶油的。两桶油各重多少千克?(用两种方法解答)
考查目的:已知两个量的和(或差),且已知其中一个量是另一个量的几分之几,求这两个量。答案:(1
)解:设乙桶油重千克。(2)(千克)
(千克)
【篇二:人教版小学数学四年级下册全册教案(最新版)】
四年级数学下册教学计划
一、指导思想:
在本学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践,自主探索,合作交流,全面提高学生综合能力。
二、教学的主要知识及结构:
这一册教材包括下面一些内容:四则运算、观察物体、、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动(二)、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,,能用小数来表达和交流信息,,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,,通过丰富的数学活动,,图形的变换来进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面,本册教材安排了平均数和复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,初步体会鸡兔同笼问题的数学思想方法,,培养学生观察,分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识.
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了综合应用数学的实践活动——营养午餐,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力.
三、教学总目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,进一步提高计算能力。

,了解复式条形统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
四、教学重难点:
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律以及三角形是本册教材的重点教学内容。
五、学法及能力培养的主要方向:
、概括能力。
。
。
。
,探索规律。
。

六、教学进度
1、四则运算......................(6课时)


、减法各部分之间的关系



2、观察物体.....................(4课时)


3、运算定律.................(6课时)


4、小数的意义和性质...................(19课时)





整理和复习
5、三角形.................................(4课时)
6、小数的加法和减法......................(6课时)