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七年级历史下册教学计划范本
时间流泻得如此之快,我们的教学工作又将在繁忙中充实着,在喜悦中收获着,写好教学筹划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想必大量人都在为如何写好教学筹划而烦扰吧,爱戴的读者,我为您打定了一些七年级历史下册教学筹划,请笑纳!
七年级历史下册教学筹划1
初一历史教师确定要扶助学生们提升自主学习的才能,培养学生的学习兴趣,今天制定了这个学期地理教学筹划,梦想每一个学生都能够在本学期收获进步。
本学期我将以校教学筹划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程布局和综合的教学理念,提高语言才能、教学才能;在历史与其他学科之间建立对话的才能,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析才能,制定如下教学筹划。
一、教材分析
本教材立足于全面提高学生的素质,表达时代精神和新的教导理念,新教科书既是教师的教本,更是学生学习的学本,提防激发学生学习历史的兴趣,着重培养学生学习的创新精神和实践才能,提防减轻学生的学习负担,提防启发性,留神历史的多方位性、多层次的联系和学识的延迟,并留神使学生学会学习历史的方法和学习技能,以提高学生的自身才能。
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二、学生状况分析
初一学生刚从小学升入初中,历史是他们新接触的一门新学科,所以大片面同学求知欲较强,课堂纪律较好。但缺乏综合归纳才能,且有片面同学学习目的不明确,学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣,让他感受到历史学习的乐趣。
三、概括思路
1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们举行学法指导。
2、强化梦想前途教导、学习目的性教导和形势教导,学生学得好,以确保考试取得圆满告成。
3、强化质量意识,优化课堂教学布局,课堂上做到精讲多练,课后专心做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和促使工作。做到实时察觉问题,实时解决。
5、复习阶段,要专心制定复习筹划,用心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指示迷津,提高学生的审题、解题的才能及速度。
6、引资料、学阅历。经常向老教师学习,经常听课。
7、专心组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,实时补救。
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四、教学措施
1、以转变学生的学习方式为核心,提防学生学习历史学识的过程和方法,使学生学会学习。
2、激励学生通过独立斟酌和交流合作学习历史,培养察觉历史问题和解决问题的才能,养成探究学习的习惯。
3、提防拓宽历史课程的情感教导功能,充分开发和利用课程教导资源。
4、专心贯彻课程标准的精神,在传统学识培养各种才能的同时,加强思想教导。
5、采用多种教学教学形式,充分调动学生的积极性,大胆地举行改革,探索和创造,举行多媒体教学,激发学生的学习兴趣。
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征,从学生的认知水平启程,激励学生积极地参与历史教学活动。
7、要留神多层次、多方位的联系,以开拓学生的视野,更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求,采用探究式、启发式和议论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式,要加大媒体辅佐教学,更加是网络教学的力度,努力提高课堂教学效益。
9、多角度查看掌管学生的学习处境,做到心中有数,以实时举行辅导。
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五、提升措施
1、对学层次上培养学生的思维品质,扶助他们总结告成的学习阅历,在评价中进一步提高学生的学习兴趣,对学习上有困难的学生,理应有针对性的采取补救措施,还可以实际一些对比轻易的活动使学生从中体验告成的喜悦。
2、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学识,或结合现代教学手段让学生体会感受历史。
3、结合历史教学内容,对学生举行思想品德教导
4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地,对学生举行喜欢家乡、立志创办家乡的教导。
5、以小组为单位开展探究性实践活动,培养学生探究性求真的科学态度,坚忍不拔的意志品质和彼此合的集体主义精神。
六、教学进度
初一历史华东版第一册总共有24课
第一单元:中华文明的起源2周
其次单元:国家的产生和社会的变革3周
第三单元:统一国家的建立4周
第四单元:政权分立与民族融合4周
复习
七年级历史下册教学筹划2
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学生根本处境分析:
初一年级学生处在长身体、长学识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与学识的限制,社会辨识才能正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任扶助他们正确熟悉社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学识布局,专心分析其学习状况,察觉其长短处,在此根基上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际处境启程,同时也要兼顾两头。
指导思想:
着眼于学生的进展,提防弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教导,培养正确的世界观、价值观和人生观。留神引导学生举行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,提升教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
教学目标:
通过学习,使学生了解重要的历史事情、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物举行想象、联想和分析、综合、对比、概括等认知活动。提防培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情,坚强创办中国特色社会主义的共同梦想,树立为实现共产主义而奋斗的远大梦想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的创办者和接班人。进一步培养学生运用学识分析解决问题的才能,培养学生的创新才能和自主学习的才能,提高学生的各方面素养。
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教材分析:
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根基学识,才能培养和思想教导三项教导目标的前提下,突出了三点:一是减轻学生负担,降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践才能。
本学期所授的内容是中国历史古代史片面,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理根本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
本学年持续讲授中国古代历史,主要以课为单位,表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史,共22课,每课教学一课时。
实施素质教导主渠道在课堂,实施素质教导的关键在教师。因此我筹划做到以下几点:
1、提防学生创新意识和实践才能的培养;
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2、教师适当补充一些练习作为课堂训练,从而提升评估教学;
3、组织学习某一历史人物举行正确客观的评价,培养学生从正反两方面来看问题的才能;
4、指导学生理解记忆学识点。切忌死记硬背;
5、关注学生在学习过程中的体验、感受和体验。
教材贯穿一些材料阅读,“想一想”等虽然不是教材的正文,却是教材正文的扩展,实际上是给了学生确定的斟酌空间,让学生更自主的学习,有助于扩大学生的学识面,形容视野,进展学生的智力,激发学生的学习兴趣,同时,又实施了爱国主义教导,人文精神教导,因些,教学时要充分利用教材,同时让学生分组议论,人人参与查看、揣摩、验证,推理与交流等教学活动。
同时,在课堂教学中倡导师生对等,民主的人际关系,应崇敬学生的差异,崇尚天性和主体性,激励探索真理,在教师启发、诱导下,学生察觉问题,提出问题,这给教师提出更高要求,学生在拥有发挥个人才智的机遇和空间的同时,压力感又会促进学生去主动涉猎学识,独立斟酌问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中,确定要创设一个良好的空气,留神师生双方交往、互动、共享彼此的斟酌,见解学识,交流彼此的情感,观念与理念,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
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教学措施:

在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌管教学内容。在宏观上,应保持合理的综合布局;在微观上,更要提防各人文学科学识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

倡导真正立足于学生进展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机遇的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求进展”的教学,有效地促进学生的进展。

即强调学生斟酌才能、创造精神和自主探究才能的培养。以才能目标为主导,就是要求教师在教学中要以对等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕才能目标的实现,努力探讨用才能目标主导教学的途径和方式,真正地把学识、才能和人格培养有机结合起来。
周次
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具体计划
第1周(-)

第2周(-)
第2课“贞观之治”;第3课“开元盛世”
第3周(-)
第4课科举制的创立;第5课“各同为一家”
第4周(-)
第6课对外友好往来;第7课辉煌的隋唐文化(一)
第5周(-)
第8课辉煌的隋唐文化(二);第一单元测验
第6周(-)
第一单元讲评;第9课民族政权并立的时代
第7周(-)
第10课经济重心的南移;第11课万千气象的宋代社会风貌
第8周(-)
第12课蒙古的兴起和元朝的建立;期中复习1-4课
第9周(-)
复习5-8课
第10周(-)
复习9-12课
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第11周(-)
期中考试
第12周(-)
期中试卷讲评;第13课璀璨的宋元文化(一)
第13周(-)
第14课璀璨的宋元文化(二);其次单元测验
第14周(-)
试卷讲评;第15课明朝君权的加强
第15周(-)
第16课中外的交往与冲突;第17课君主集权的强化
第16周(-)
第18课抗击沙俄;第19课统一多民族国家的稳定
第17周(-)
第20课明清经济的进展与“闭关锁国”;
第18周(-)
第21、22课时代特点鲜明的明清文化
第19周(-)
期末复习
第20周(-)
期末复习,期末考试
七年级历史下册教学筹划3
一、学处境分析