名著的及理由.docx

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追忆似水年华—1900年至1950年这五十年中,除了《追忆似水年华》之外,没有别的值得永志不忘的小说巨著。
高傲与偏见—或许是全世界最宏大的爱情小说之一,它告知你女性有权过得更好,而不应认为女性理所固然就该怎样。
飘—这部经久不息的小说感动了很多的读者。屡次被翻拍成电影。电影又名《乱世佳人》。是美国女作家玛格丽特·米切尔,十年磨一剑的作品,也是惟一的作品。
老人与海——是一部特别有力、无比简洁的作品,具有一种无可抗拒的美。
经典名著及理由篇2
我推举的名著:《钢铁是怎样炼成的》
我的理由:这部小说让我们懂得了人生的意义,让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难,用钢铁般的愈志与坚韧的奋斗精神迎接生活的各种挑战。
我推举的名著:《鲁滨孙飘流记》
我的理由:这部小说中最吸引人的地万就是鲁宾孙这个人物。、无拘无束的生活,即使流落荒岛,也绝不气馁。在荒无人烟、,克制了许很多多常人无法想像的困难,以惊人的毅力坚韧的活了下来。
我推举的名著::《城南旧事》
大致内容:它是闻名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼,观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合,淡淡的哀愁与沉沉的相思。描写了当时北京形形色色和许很多多的人和事。向我们呈现了一幅多彩的北京人土风情画卷。
推举理由:这本书通过看似狭小的描写,却反映了当时北京的整个历史面貌,有极强的社会意义,感染了一代又一代读者,可视作林海音的代表作
经典名著及理由篇3
《西游记》
明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人爱护唐僧西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷,最终到达西天、取得真经的故事。
《西游记》是我国文学史上一部最出色的布满奇思异想的神魔小说。吴承恩运用浪漫主义手法,飞翔着无比丰富的想象的翅膀,描绘了一个颜色缤纷、奇妙瑰丽的梦想世界,制造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事,胜利地塑造了孙悟空这个超凡入圣的抱负化的英雄形象,在奇幻世界中曲折地反映出世态人情和世俗情怀,表现了鲜活的人间才智,具有饱满的现实血肉和浓郁的生活气息。《西游记》以它独特的思想和艺术魅力,把读者带进了漂亮的艺术殿堂,感受其艺术魅力。
《三国演义》
元末明初小说家罗贯中所著,是中国第一部长篇章回体历史演义的小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会冲突的渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批咤叱风云的英雄人物。
罗贯中将来自雅、俗两个不同层面的文化融为一体,并按自己的主体熟悉、价值观念和艺术好恶加以扭合,从而使作品具有非常丰富的文化蕴涵。在《三国演义》中,既有上层统治阶级意识形态的折光,又沉淀着广阔、肤浅的民间思想。它是一部形象化的三国兴亡史,同时也是一部民众眼中的政治、军事史。
《水浒传》又名《忠义水浒传》,简称《水浒》,由江苏兴化籍施耐庵作于元末明初,是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八位英雄在梁山起义,以及聚义之后承受招安、四处征战的故事。由施耐庵著,罗贯中编次,《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用写成的章回小说之一。版本众多,流传极广,脍炙人口。对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。
《水浒传》是一部以描写古代农夫起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农夫起义从发生、进展直至失败的全过程,深刻提醒了起义的社会根源,满腔热忱地歌颂了起义英雄的抵抗斗争和他们的社会抱负,也详细提醒了起义失败的内在历史缘由。
《红楼梦》,中国古代四大名著之首,章回体长篇小说,原名《脂砚斋重评石头记》,又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《还泪记》《金玉缘》等,梦觉仆人序本正式题为《红楼梦》。
《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的宏大作品,作为一部成书于封建社会晚期,清朝中期的文学作品,该书系统总结了中国封建社会的文化、制度,对封建社会的各个方面进展了深刻的批判,并且提出了模糊的带有初步民主主义性质的抱负和主见。这些抱负和主见正是当时正在滋长的资本主义经济萌芽因素的曲折反映
经典名著及理由篇4
一:《呐喊》
鲁迅的呐喊真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活,提醒了种种深层次的社会冲突,对中国旧有制度及陈腐的传统观念进展了深刻的剖析和比拟彻底的否认。全书共收录1918年至1922年所作小说十四篇。1923年8月由北京新潮社出版,原收十五篇,列为该社《文艺丛书》之一。
二:《巴黎圣母院》
作为浪漫主义文学的里程碑,这部小说最明显的标志之一,是雨果把善恶美丑做了鲜亮的比照。
三:《围城》
《围城》是中现代文学史上一部风格独特的挖苦小说。《围城》的象征源自书中人物对话中引用的外国成语,“结婚仿佛金漆的鸟笼,笼子外面的鸟想住进去,笼内的鸟想飞出来;所以结而离,离而结,没有了局。”又说像“被围困的城堡,城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。”但假如仅仅局限于婚姻来谈“围城”逆境,明显不是钱钟书的本意。“围城”逆境是贯穿于人生各个层次的。后来方鸿渐又重提此事,并评论道:“我近来对人生万事,都有这个感想。”这就是点题之笔。钱钟书在全书安排了很多变奏,使得“围城”的象征意义超越婚姻层次,而形成多声部的共鸣。
四:《半夜》
《半夜》之所以一发表就引起轰动,关键在于它胜利地塑造了吴荪甫这个中国文学史上从未塑造过的民族资本家的人物典型,并以他为中心照亮了30年月整个上海的社会生活,照亮了在这里活动的社会各阶级,各阶层的人的思想、性格、心理和命运,以及他们与历史纠葛的方方面。
五:《雷雨》
《雷雨》广泛地汲取了西方戏剧的优点,明显受到易卜生戏剧“社会悲剧”、莎士比亚戏剧“性格悲剧”和古希腊戏剧“命运悲剧”等西方戏剧观念和创作方法的影响,并将它们有机地结合在一起,胜利地表现了20年月中国带有深厚封建性颜色的资产阶级家庭中各种人物的生活、思想和性格,成为中国现代第一出真正的悲剧,从而使话剧这种外来的艺术形式完全中国化,成为我国新文学中一种独特的艺术样式。
六:《三国演义》
小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的冲突和斗争。在宽阔的社会历史背景上,展现出那个时代锋利简单又极具特色的政治军事冲突,在政治、军事谋略方面,对后世产生了深远的影响。本书语言生动、场面宏大、共性鲜亮,塑造出曹操、刘备、关羽、张飞等很多不朽的历史人物形象,其精彩的文学成就,使它的影响事实上已深入到中国文学、艺术及社会生活的方方面面。
七:《唐·吉诃德》
《唐·吉诃德》原名《奇情异想的绅士唐·吉诃德·德·拉·曼恰》,在序言中申明:“这部书只不过是对于骑士文学的一种挖苦”,目的在于“把骑士文学地盘完全摧毁”。但实际上,这部作品的社会意义超过了的主观意图。在这将近一百万字的作品中,消失了西班牙在16世纪和17世纪初的整个社会,公爵、公爵夫人、封建地主、僧侣、牧师、兵士、手艺工人、牧羊人、农夫,不同阶级的男男女女约七百个人物,锋利地、全面地批判了这一时期封建西班牙的政治、法律、道德、宗教、文学、艺术以及私有财产制度,使它成为一部“行将灭亡的骑士阶级的史诗”,一部宏大的现实主义文学名著。
八:《老人与海》
《老人与海》虽然故事简短却寓意深刻,写的是老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的状况下,最终在第85天的时候发觉了一条重量超过1500磅的大x麻哈鱼,并开头了长达3天3夜的搏斗,大鱼才最终筋疲力尽浮现水面,被他杀死。在归程中一再遭到鲨鱼的攻击,最终回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。
九:《匹克威克外传》
《匹克威克外传》是狄更斯的第一部长篇小说,写老绅士匹克威克一行五人到英国各地漫游的故事。小说情节以匹克威克等人在旅途的见闻和遭受绽开,一些故事虽然有相对的独立性,但是故事的进展又能自然地连接起来,散而不乱,线索明白。
十:《普希金诗选》
普希金一生共写了八百多首抒情诗,本书从他的不同的创作阶段中精选了二百首,它们多是俄国文坛流传百世的精品。同时我们还从近二百年来一代代画家为普希金的诗篇所作的大量插图中精选了大小插图十余幅,其中包括俄国闻名画家列宾等人的杰作。我们信任,经典作品配以精致插图,定会给读者带来无尽的艺术享受。
经典名著及理由
1、阿兰《教育漫谈》
《教育漫谈》所表达的思想,对反对进步教育,推动永恒主义教育运动起了重要作用。
阿兰,法国哲学家、教育家散文家。
二、学校教育
学校是自然的儿童社会,教师是父母民族和儿童民族之间的大使和中介人。无论怎样出色的父母都不擅长教自己的子女。
一、教育的最终目标
教育的最高目标是开发人的头脑,使人们具有理智的推断力和自由的思索力。
人的进展是个体自我进展的实践过程。
四、教育的`内容
几何学是自然的钥匙,谁不了解几何,不是几何学者,谁就永不明白他所生活和依存的这个世界。
五、教学方法
一是教师要少讲,二是提倡阅读。
2、蒙台梭利《童年的隐秘》
意大利闻名幼儿教育家。《童年的隐秘》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响,促进了现代幼儿教育的改革与进展。
3、马卡连柯《教育诗》
马卡连柯是苏联早期的教育实践活动家和富有创新精神的教育理论家。《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美妙的科学。书中表达出的深刻的人道主义精神,使本书影响深远。
一、说明的教育方法
(一)流浪儿是可以被教育的
(二)重视学生集体建立,让学生在集体中学会自我教育
(三)运用前景教育方法
在改造的过程中,不应当把留意力集中在过去的错误上,而应引导他们看到美妙的将来。并强调说“一个人向前瞻望的时候,假如看不到一点欢乐的远景,他在世界上就活不下去,人类生活中真正的刺激是将来的欢乐。”
(四)教师要以身作则,为学生做典范
(五)惩处时要对每个少年犯罪者作详细分析,并对症下药
“在集体和集体机构还没有成立之前,在传统没有形成,最起码的劳动习惯和生活习惯没有养成之前,教师可以有权采纳强迫的方法。
二、说明的主要教育思想
(一)敬重、信任儿童,用正面教育的方法情真意切地去感染儿童
“应当遗忘过去,应当不断前进。”
“人是可以教育好的,对人应当实行既严格要求,又布满乐观的态度,要开掘人身上的力气和美,使他认清前途和远景。”
(二)对学员进展集体主义教育和劳动教育
(三)教师要以身作则,倾注自己的心血去塑造儿童的灵魂
“我们认为单单‘改造’一个人还不够,我们应当用新的方法教育他,就是说,应当把他教育成不仅是社会上没有危急的或是无害的一员,而且应当把他教育成新时代的积极分子。”
(四)注意提高学员的科学文化水平
4、泰勒《课程与教学的根本原理》
当代美国教育家、课程理论家。《课程与教学的根本原理》被视为“现代课程讨论的范式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。
《课程与教学的根本原理》围围着:
第一,学校应当到达哪些教育目标?其次,供应哪些教育阅历才能实现这些目标?第三,怎样才能有效地组织这些教育阅历?第四,我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
5、布鲁纳《教育过程》
《教育过程》中布鲁纳说明了美国六十年月课程改革的指导思想。被誉为“教育理论的一个里程碑。”
当代美国心理学家、教育家、哈佛大学教授、哈佛“认知讨论中心”创立者。
学问总是有构造的,学问是人们对于客观事物构造的一种主观模式。
6、苏霍姆林基《给教师的一百条建议》
《给教师的一百条建议》采纳“建议”的形式,恳切地与教师促膝谈心。读此一书,等于读了一本教育学与心理学合编的著作。
苏联当代闻名的教育实践家和教育理论家。
一、智育