陶艺教案.docx

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授课目的:
1、认识陶泥的基本特点、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、经过启示、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感觉“玩泥巴”的乐趣,激励学生用自己的手创立美。
授课要点:感觉玩泥巴的乐趣。
授课难点:体验陶艺制作的各种技法。
授课准备:教师:陶泥、授课课件学生:陶泥、各种制作工具
授课过程:
一、泥巴变一变:
二、1、触摸,感
受老师送给大家的特别“礼物”。与孩子们发言,送给他们一份礼物,让
他们进行触摸,感觉泥土特有的柔嫩,并说说自己的感觉。
2、泥巴真听话:一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验,比方
撮一撮、切所有,揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小游戏的形式,给学生把泥
巴变个样的机遇,看谁变的花式多。
3、小结导入:
4、(1)小结玩泥巴的方法,并板书。(如:搓、压、切、印、捏等)
(2)导入:让我们一起走进泥巴的世界。
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二、认识工具:
1、课件一一出示各种工具,并介绍用途。
2、想一想:我们身边的哪些小东西可以取代这些工具。
三、欣赏:
1、简要介绍陶艺的发展。2、欣赏学生陶艺作品,边欣赏边让学生说说制作
的内容,并简要解析其中的制作方法。
四、体验:用手中的陶泥自由制作,领悟玩泥巴的快乐!
五、总结:说说玩泥巴的感觉!!
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陶艺课程第二课手捏动物
知识目标:认识并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技术目标:运用雕像动物的基本表现技法,塑造动物形象。
感情目标:培养着手能力,创立力,提高审美情味,加强热爱大自然、保护动物
的意识。
授课要点:掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤,灵巧运用。
授课难点:抓准动物的基本形,对动物的细部特点进行深入刻画。
授课准备:陶泥及制作工具,课件课前安排学生采集动物的图片,观察生活在
我们周围的小动物。
推行过程:
导入:欣赏秦俑、汉俑图片(动物),引出制陶的产生和发展。
产生:人类制陶始于新石器时代,约有八九千年的历史。它是人类进化过程中
拥有划时代意义的伟大创立。
发展:早期的制陶是人类以生活中合用的陶器(饮器、食器、炊器、盛贮器等)
为主,随着生产力的不断发展,人类生活水平的不断提高,制陶渐渐向美化生
活环境的赏析性、装饰性雕像艺术发展。
教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法(鸭子):
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认识动物雕像的艺术特点:取材于动物形象,再加以弃取、装饰、夸张等艺术
手法塑造而成,令人感觉比真实的动物形象更加生动可爱。(课前安排学生搜
集动物的图片,观察生活在我们周围的小动物。)填表:动物名称外形特点技
法表现
动物雕像的塑造过程:
1、整体形象(抓住动物的整体外形)注意:舍弃细部,抓准基本形。
2、细部刻画(抓住动物的明显特点进行加工)注意:对所塑造动物的特点可
以运用夸张的艺术手法加以表现。
3、上色办理(抓住动物的色彩特点)注意:色彩之间的搭配,突出动物自己
明显的色彩特点。教师现场制作海豚雕像学生观察老师是怎样用技法表现出海
豚的特点,制作序次是什么?思虑你怎么用技法表现你喜欢的动物的特点。(观
察结果,激发学生制作热情)
四:着手制作
:同学们你们想不想也试制着手能力的培养塑一个小动物呢?
那就请大家依照我们自己总结出的谈论标准着手试一试吧?
:演示制作过程,发现好的思虑、交流、分享成共享成就,发展思方
法大家借鉴,有问题大家共同解决。果。维,提高技法。
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(1)技术的活用:细微部分刻画的防备出现近似问题。方法。如:须、毛、
眼、鼻、尾等的表现。(2)工具的巧妙使用:充分利用身边现有的资料作
工具,如:钢锯条,小刀,牙签,铅丝,线等,使动物的微小部分表现得更形
象、再生动。(3)问题的出现:表面不圆滑,裂口,连接不紧等问题怎样解
决。五:谈论展现,加强反响把作品放在展板上,大家一起来比一交流,比
较,评判经过加强反响获得比,评一评,看那件作品更形象,再生知识、形
成技术动,恩赐奖励。
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陶艺课程第三课夸张的脸
授课目的:
,进行夸张的表现手法;并试一试雕像,进行头像立体
造型。
、表情特点,研究用雕像造型语言,夸张塑造,大
胆兴趣地表现人物头像,提高学生对人物特点的观察及立体造型表现力。
,培养对漫塑人物的审美情味。授课
要点:用雕像的形式表现夸张的人脸。
授课难点:抓住人物形、情特点进行夸张的雕像立体造型表现。
课前准备:(学生)陶艺工具(教师)课件、泥巴
授课过程:
一、游戏导入:1、表情大PK。(看词做表情,与图片中比较)2、图片
欣赏导入:夸张的脸
二、欣赏研究:
1、观察人物夸张表情的变化特点,研究学习抓住特点进行变形的夸张表现方
法。(1)观察快乐、悲伤、愤慨等表情五官的变化(2)研究欣赏简笔漫画
人物头像。启示学生观察夸张的表现方法。形的夸张:夸张法,如小的更小,
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圆的更圆,曲的更曲;变形法:如改变鼻子结构。神情的夸张:如愤慨时、眉
毛直立、额头冒火。欣赏中穿插教师示范和学生的五官制作小练习
2、学习造型表现方法:边欣赏边示范(团报纸成型、泥板围筑、解析增加):
1)欣赏雕像作品中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品(2)欣赏陶艺学生作品,启示:用雕像造夸张的五官,有更多的变化方法。
三、学生创作:学生选择一个自己喜欢的表情和人物创作。注意夸张变化。
四、展现谈论:1、学生给自己的作品取名,进行谈论。2、比较,找出最夸
张的脸。
五、用表情表示对课堂感觉,结束。
六、板书设计形的夸张夸张、变形等神情夸张
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陶艺课程第四课幽默的“空心球”
一、授课目的:
1、经过本课授课,认识空心球的基本特点。
2、学会泥球捻捏等一些基本的雕像方法,创作出一个幽默的“空心球”。
3、在创作过程中,提高学生的观察能力、概括能力、着手能力等。
二、授课重、难点:要点:学习泥球捻捏法。难点:抓住空心球夸张地进行
表现,创作出一个有个性的“空心球”。
三、授课准备:学生:雕像工具等。教师:课件、泥、雕像工具、板等。
四、授课过程:
1、发言导入,揭题《幽默的“空心球”》利用一个实心的泥玩具导入,引出
空心球。2、制作空心球教师示范,边做边讲解要点,板书:泥球捻捏法。3、
玩一玩学生着手做空心球,教师巡回指导。4、变一变教师现场创作一个幽默
的“空心球”,猜一猜做的是什么?运用了什么方法?
板书:变一变、加一加、减一减5、赏一赏欣赏图片,认识更多幽默的作品,
以此打开学生思路。6、做一造作业要求:发挥想象,创作出一个有个性的“空
心球”。7、评一评说说自己作品的特点,请同学说说你的看法,教师合适地
加以谈论。8、课后延伸认识一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞纸
法等。
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陶艺课程第五课泥条盘筑----装饰成型
授课目的:
1、在泥条盘筑基本型的基础上学习装饰成型的方法
2、在盘筑过程中培养学生着手、造型、表现和创新能力,同时经过合作创立良
好的人际交往氛围,培养团结协作精神
3、培养学生学习兴趣,激发学生表现欲望和美化生活的热情
授课要点:泥条盘筑的装饰方法
授课难点:装饰技法的创新
授课方式:启示、引导、实践
授课过程:
学生活动学生自查学具准备情况解析、比较不同样之处,导入新课
设计妄图使学生进入课堂状态
问:若是要你做这样的作品,你想猜想制作方法、怎么去做?观察考据●展
示泥条盘筑装饰成型的制作过程●“你想看看其他泥条盘筑装饰成型作品是
怎样的吗”(出示“学生作品”图片,观看分加强对泥条盘筑析)装饰成型
的认●同桌互相谈论、商讨怎样去识,培养学生造制作型和空间思想能●
教师简单小结并提出思虑问同桌活动、谈论力题:怎样在制作时保持泥条湿
度,意向使它们不简单断裂
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■作业●看了这些作品,你必然会赞叹和敬羡不已,其实你自己也能制作,请
用你聪颖的大脑和灵巧的双手和同桌创作一件吧,相信你会做的更好!
■展现成就、交流谈论●展现小组成就、师生共同谈论(“说说自己小组是如
何制作的?)(这件作品做的怎样?有哪些好的地方?哪些地方可以进行改进)
●请同学说说这堂课的感觉与收获●拓展陶艺
分工合作、着手操作
互相欣赏、谈论
给学生一个着手动脑的空间,培养学生的组织能力,学会怎样与别人合作●
加强学生的成就感●明确所学的知识点●在继承和弘扬传统陶文化的基础
上,不断进步和创新
陶艺课程第六课生动的泥板人物——站立的人授课目的:1、认识和掌握泥板
人物造型的基本方法和步骤。2、学会运用以泥板造型为主要表现方式来塑造站
立的人,提高造型表现能力。3、加强学生陶艺技法的综合表现力。授课要点:
用泥板塑造站立的人物整体动向。授课难点:陶艺技法的综合运用来表现生动的
泥板人物。授课准备:教师:课件、示范作品学生:陶艺制作工具授课过程:1、
发言导入:生动的泥板人物——站立的人2、方法研究:(1)身体——泥板
做任意卷筒造型。身体的坚固人物动向变化(示范、谈论、欣赏、实践)(2)
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