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大班德育总结1
***幼儿园大班德育工作总结
幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的根底,而大班幼儿正处于学期晚期,是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期,因此,我们抓住这一重要时期,培育幼儿诚恳有礼、敢作敢为、谦让合作、关怀他人的优良品德,养成良好的文明习惯,陶冶幼儿情操,培育幼儿的集体主义精神,为幼儿进入小学打下良好的根底。
一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。
把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中,注意品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿供应了行为练习与实践的时机。幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们充分捕获各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步力量,并从中培育幼儿良好的品德。例如:早晨来园时,留意培育幼儿使用礼貌用语;通过常规训练和严格执行生活制度,培育幼儿遵守纪律、诚恳、英勇、自信、关怀他人、疼惜公物、不怕困难的品德和行为习惯;组织幼儿轮番做小值日生,来培育幼儿从小爱劳动及为他人效劳的良好品德以及幼儿自我治理和组织力量;自由活动中我们同样注意幼儿与同伴的友好合作交往力量。进餐时,我们培育幼儿良好的进餐习惯,吃饭时不掉米粒、不剩饭菜,吃完后能自觉地将餐具整理好,让幼儿克制“饭来张口、衣来生手”的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐,并快速入睡。总之,“生活即学习”,幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机,教师们在亲密协作中始终坚持从点点滴滴,时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育,在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。
二、把德育贯穿在各种教育活动中。
注意品德教育的系统化,在实施品德教育的过程中,各领域教育亲密联系、不行分割。让孩子们学会了如何发觉问题、解决问题,同时他们还学会了将学到的学问和技能运用到生活中,成为自己的学问和本事。另外我们还开展了一系列的科学类的探究活动。如:奇异的光、好玩的水等,在探究活动中我们不仅培育幼儿爱科学、学科学的兴趣,以及动手动脑解决问题的力量,培育他们奇怪、好问、爱动脑、善探究的现代儿童素养,而且让他们知道科学家取得胜利的困难,并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质。
三、结合节日开展德育主题活动。
结合各种节日,依据幼儿的年龄特点,设计了一些适合幼儿的主题活动,主要以嬉戏化为主,中间渗透情感教育,道德教育。如“三八”妇女节到了,我们提议幼儿每人做一张卡片送给妈妈,并写一句你最想说的话。开展主题活动“我是妈妈的好帮手”,请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母。欢乐的“六一儿童节”到了,为了让全部的儿童都感受到节日的欢乐,我们全园联合组织了游园活动。在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个开心的节日。大班的孩子已经进入大班末期,立刻就要升入小学,要戴上艳丽的红领巾了。
扩展阅读:大班德育总结4
大班一学期的学习嬉戏生活过去了,在这学期里,我们班两位教师以最大的热忱和干劲投入到各项工作,团结协作、协作默契,安全、有效地完成了保教任务。整顿班级常规、根据《纲要》要求,完善幼儿一日活动各个环节,丰富幼儿的活动环境。我们中三班的孩子们马上进入大班年级。在此,我们对学期工作进展总结,以使下一阶段的工作得到更多启发和提高。
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现在我班有男孩40人,女孩15人,相对来说,大局部孩子活泼好动,坐不住。例如,谭楚蕲、李昊聪、罗煜。多数家长对学前教育的重视呼声高,对孩子在园的生活、学习状况也越来越重视,但是有三分之一的孩子长期由祖父母哺育,过分宠爱,要求不严,各方面力量较弱;另外有些小年龄的孩子;还有个别体弱儿需要更多生活和学习上的照看。
要搞好这个班的班级治理,整顿班级常规特别不简单。我们把班级的常规教育作为这个学期的重头戏,始终做到常教常管、常抓不懈。依据我们班的实际状况,我们两位教师对孩子统一要求,坚持从每一件小事抓起,坚持教育原则,对每一个孩子公平、全都。
我们从幼儿的进园礼貌言行,嬉戏规章事项,学习要求做法,生活习惯培育等各个方面,事无具细,通过各种形式、方法,急躁地一一教给幼儿。由于班级孩子多,排队上下楼梯,队伍拉的很长,一个教师带班时,经常只能照看到前面的孩子,而顾及不到后面的队伍,有的孩子在楼梯间推推挤挤,这样简单发生许多危急事故,我们发觉状况即时给幼儿讲了这种状态的危害性,并引导幼儿争论怎样上下楼梯的方法最好。幼儿经过实践、争论,根本达成了共识,虽然我们班幼儿常规根底差,但由于我们注意培育和教育,现在幼儿已经能够做到在生活、学习中,遵守肯定的秩序,懂得了自我爱护和爱护他人。……
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