科学越轨行为与学术诚信建设学理阐释与道德路向.pdf

科学越轨行为与学术诚信建设学理阐释与道德路向.pdf年月社会科学家
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【教育新探索】
科学越轨行为与学术诚信建设:学理阐释与道德路向
王鹏飞跤
.湖南科技大学办公室,湖南湘潭;瞎悴サ缡哟笱Чü部尾浚铣ど
摘要:科学越轨的存在形态主要有对诚实性规范的背离,对普遍性规范的违反,对公有性规范的挑战和合理的
怀疑受到限制。对科学越轨,可以从生物学、心理学、社会学以及其他学科作出分析和探究。控制科学越轨,加强学术诚
信建设,应该以走道德路向为主,主要包括重视道德自律,培养诚信学术人格;加强学术引导,建立学术诚信航标;尊重
自我意识,完善学术道德规范;加强道德控制,提高学术道德水平。
关键词:科学越轨;学术诚信;道德路向
C9134A10023240(2011)11-011804
科学越轨与学术诚信是近年来我国学术界谈论得比较多 1
的话题。科学越轨是指在科学研究以及有关的活动中,某些从在学术研究中,诚实是不造假、不伪造、不剽窃、不虚报,要
事科学研究的高校教师或科研人员对科学研究规范和学术规求真实地表达主体所拥有信息的行为。“诚实性规范指学术涉
范的背叛、偏离。而追求真理是学术的天职,对真理的追求必定及其成果的可证实性时,置于同行专家的严格监视和检测之
需要诚信的道德品格。我国目前科学越轨行为大量发生,学术下,同时必须用公认的方法与手段验证其成果,诚实性规范的
失信现象比较严重,为打击科学越轨行为加强学术诚信建设, 约束力主要表现在应该充分尊重和借鉴已有的研究成果,如实
有必要对科学越轨行为作出学理上的阐释,并进一步探讨学术 ItJ
诚信建设的道德路向。有以下三种类型:一是伪造类作伪,越轨的主体是科研人员,越
轨的形式主要有:伪造化石标本、捏造数据、篡改数据、拼凑数
、伪造辅证。这类科学越轨行为主要发生在学术研究中的申
请立项和实施研究的环节中。二是剽窃类作伪,越轨的主体是
诚信可以说是科学研究事业绝对的、不可动摇的基本要科研人员,越轨的形式主要有:全剽窃、改写式剽窃、部分剽窃。
求。学术诚信包括“诚”和“信”两个方面的内涵:一是对待科学这类科学越轨行为主要发生在实施研究的环节中。三是假冒、
研究的态度要做到“诚”。这个“诚”要求我们在探究事物的本质虚报成果或奖励,越轨的主体也是科研人员,越轨的形式主要
和规律方面要“求真”、“求新”;二是对待同行研究人员的成果有:申请课题时虚报论文数以夸大科研能力、伪造科研奖励以
要做到“信”,这个“信”要求我们尊重别人的科研成果和劳动, 获取荣誉。这类科学越轨主要发生在申报科研成果环节。
讲求信誉、注重信用。“诚”和“信”作为两个不同的伦理范畴和 2
伦理规范。“诚”指真实,不自欺,不欺心,注重内心的道德修养, 在学术研究中,普遍性规范指的是普遍有效并被认可的规
侧重个体内心的自我道德操守;“信”指信用,不欺人,不骗人, 范,它强调的是检验科学真理的客观性和学术标准的普适性,
侧重于个体外在的行为规范的遵守和在与他人交往中应遵循科研活动所追求的成功必须服从普遍性规范,要求与实际观
的态度。要求在对待其他科研人员的学术成果上不欺诈、不篡察、与原先已证实的知识保持一致。曾遍性规范意味着:科学
改、