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“改革官员”罗崇敏
他是“普十三”的主倡者,也是“三生教育”首倡者,力主取消大中小学校招生中的“奥赛”加分政策。教育界诸多伴随改革和发展诞生的新举措、新概念,都与他有关。他就是闻名教育界的罗崇敏!
面前的罗崇敏温文尔雅,很难将雷厉风行的改革者与他联系在一起。面对质疑和误解,他有自己的孤独观:“豪饮孤独,使信念在空灵的行囊中练达;享受孤独,让生命在独僻的境界中升华。”

让“三生教育”进课堂

2008年1月25日,云南省十一届人大常委会第一次会议通过决定,任命罗崇敏为云南省教育厅厅长。从红河州委书记到云南省教育厅厅长,罗崇敏希望自己在极短的时间内适应新工作,以极快的速度完成角色转变,提出了发展云南现代教育的理念,构建了以“生命教育、生存教育、生活教育”为核心的教育价值体系,力求揭示“教真育爱”的教育本质。“雷厉风行”是罗崇敏给云南省教育厅工作人员最深的印象。从上班第一天开始,罗崇敏就不断地和各部门领导谈话,了解情况。教育厅的改变也从一些细微之处体现出来,比如,文稿缩短了,每次开会的会场都有一个立式话筒,“我要站着讲话”,这是罗崇敏对办公室提的要求。
罗崇敏对形象很注重,正式场合穿西装、打领带,开会讲话从不喝水。有人好奇地问他为什么这样做,他脱口而出“尊重”,不能忽视他人的存在。不仅如此,他要求厅机关工作人员注重自身形象,进而提升教育厅的整体形象。
履新的第一天起,罗祟敏便开始抓机关作风建设,这是改革之前树立“尊严”和“威严”的必备步骤。半年后,教育厅的工作作风发生了变化,便开始了新一轮的改革。其中包括让55岁以上处级干部一律卸任。改革后,他请教育厅的老干部们吃了一餐饭,饭桌上数十位55岁以上的处级官员拿到了为他们量身定制的西服。这是他铁腕之中的温情。
2008年5月,四川汶川大地震造成罕见惨烈悲剧,受灾者众,其中又以学校学生居多,教学楼倒塌竟成普遍现象,一时民众对豆腐渣工程议论纷纷。云南与四川近邻,人们的关心理所当然。罗崇敏表示:四川的地震给我们敲了警钟,无论是新建校舍还是改建校舍,都要加强抗震设防管理,处于地震带上的校舍抗震设防标准至少要按8度设防。随即,罗崇敏要求云南中小学校舍中的近600万平方米的D级危房必须拆除,不得再安排师生使用。罗祟敏视生命至高无上,强调灾难面前必须学会敬畏和反思,大自然的力量不可抗拒,但人为的祸患是可以免除的。
罗崇敏提出的“三生教育”理念,受到社会、家长、学生的广泛欢迎,得到国家教育部、云南省委省政府主要领导的充分肯定。所谓“三生教育”,就是一个以“生命教育、生活教育、生存教育”为切入点的素质教育基础工程。他说:“‘三生教育’着眼于学生的健康成长、成人、成才。通过生命教育,帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进生命的和谐发展;通过生存教育,帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,提高生存的适应能力和创造能力;通过生活教育,帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习惯,树立正确的生活目标。
”他强调,该项工程注重培养学生的创新精神和实践能力,从而提高自身综合素质。为此,云南省教育厅组织编写出版了《生命、生存、生活》系列教材,在开展师资培训的基础上,整合学校、家庭、社会三方面的力量,使“三生教育”形成了认知教育、体验教育、主体教育的全新特色,并