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你可以选择不勇敢
放学了,学生们吵吵嚷嚷地涌出校门。像往常一样,我回到办公室,批改完作业,然后预备第二天要讲的新课,这时手机响了。
我接听电话,一个急促的声音传来:“孙老师吗?我是张雨的父亲。张雨回家的路上被几个坏小子打伤了,你快来医院看看吧!”
我大吃一惊,连忙放下手头的事情,慌慌张张赶往医院。
医院急诊室门口挤了一堆我的学生。急诊室里,张雨坐在桌旁,脸上、衣服上满是灰土和血迹。他的头被打破了。医生已经给他清洗完伤口,正在缝针。张雨的父母站在一旁,父亲表情凝重,母亲泪水涟涟,然而从张雨的脸上却看不到一点儿痛苦,仿佛医生手里的钢针穿刺的是别人的皮肤,甚至,我从他的嘴角隐约感到了一丝笑意,看来他把自己的受伤当成了一种荣耀。无论事情的起因是什么,张雨的坚强都令我赞叹。
我走出急诊室,向其他学生询问事情经过。学生们七嘴八舌地告诉我,放学后原来他们一起走,后来走到一个十字路口分手。当张雨正要走进一个巷道时,从巷子里忽然出来四五个比他们年龄稍大的小子拦住张雨,伸手向他要钱。他不给,那几个人就从袖子里抽出铁棒一边威胁一边强行搜身。张雨不肯示弱竭力反抗,结果被打翻在地……
张雨头上的伤口缝了七针!
送张雨回家后,我首先安慰了他几句,并夸奖他坚强。张雨面露得意之色,看得出,对自己的伤势他并不在乎,而更在乎别人对他在这次
“事件”中的表现和看法。毫无疑问,他对自己的表现很满意:被抢时勇敢,受伤后坚强。
然而,我随后的话令他的得意之色顿消。我说:“你当时不应该反抗。你完全没有必要表现得那么勇敢。”
别的学生包括张雨的父母也对我的话感到很吃惊。
片刻,张雨委屈而困惑地问:“我做得不对?老师在课堂上不是一直教育我们要敢于和坏人斗争吗?”
我拉过张雨的手,那上面有好几处擦伤。我怜惜地轻轻抚摸那些擦伤,说:“没错,是要敢于和坏人做斗争,否则坏人不就越发肆无忌惮了吗?可是,那要分什么时候、什么场合。你现在只是初二的学生,年龄小,能力有限,而且面对的是手持铁棒的四五个比你大的坏人,你怎么可能斗过他们呢?在这种场合,你首先应该想到的是如何尽力保护自己免受伤害,而不是和他们斗。也就是说,你应该选择顺从,选择不那么勇敢。明知不可为而为之,不是勇敢,而是莽撞。”
张雨若有所思。
我继续说:“你是不是觉得如果不反抗很没有面子?我讲一个列宁的故事吧。那是十月革命刚成功不久,一次列宁坐车去克里姆林宫开会,途中忽然遇到一群拦路抢车的劫匪。列宁的警卫员正要拔抢反抗,列宁连忙摆