2022年四月课堂阅读教学大赛《欢快的泼水节》课堂实录.docx

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2022年四月课堂阅读教学大赛《欢快的泼水节》课堂实录(精选12篇)
2022年四月课堂阅读教学大赛《欢快的泼水节》课堂实录篇1
:云南省元江县第三学校李迎春转贴自:云南省元江县第三学校点击数:203
XX年四月课堂阅读教学大赛《欢快的泼水节》课堂实录
XX年4月10日上午第三节
云南省元江县第三学校李迎春
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师:想听老师说说心里话吗,你们生活在这里很幸福,不过我的家乡也很美,我来自遥远的云南玉溪,我的县是个多民族……县,其中的傣族……在我们云南,还有一个漂亮的西双版纳,
看录像。
师:西双版纳的山美,水美,人更美,傣族人民最有特色的节日就是泼水节,这么快乐的活动,大家想去体验体验吗?把书本翻到20课,看老师写课题。
师板书课题。讲“泼”,左右结构的字,左边写得窄一点,右边是个发。水泼头发,泼泼泼。
生齐读课题。
师:小组里练习朗读课文,读准字音,会使用学习符号。
生自读。
师:都会读了吗、这些词语会了吗?自己练练。
生自读词语:
幸福 水桶 相互 香水 泼水节 一年一度 吉利 象征 湿淋淋(留意,其他同学读的时候,发觉不太正确的,把你的想法告知他们)这个生字在课文中,单独念的时候读淋,。。读的时候读轻声) 不愿离去
开火车读。
师:全班同学一起读一遍。
师:留意后鼻音的词语,再齐读一句。
生齐读。
师:分小节读课文。
边读边订正。
师:读课文的时候,就得像这位同学一样,仔细地把课文读准了,特殊是轻声,后鼻音。下面,我们自己练习朗读课文。
师:从大家的朗读声中,我听出来比刚才的有进步,有收获了,那想不想更有收获呢?这次,要一边读,一边想,一边去感受傣族人民的心情。
生读第一节。
师:读过朗读,你知道了什么?
生:我知道西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
师:你在读课文的时候,想到了什么?
生:我想到了凤凰花开了。
师:很美的凤凰花开了。
师:一年一度就是――
生:一年一次。
生:每年,凤凰花开的时候,傣族人民就会迎来一年一次的泼水节。
师:泼水节一年只有一次,当它到来的时候,人们的心情是怎样的心情?
生:很兴奋。
生:兴高采烈。
生:很快乐。
师:读这段文章的时候,我们要带着什么样的心情来读。
生读。
师读。
师:你们觉得老师读得怎么样?
生:有感情。
师:咱们一起有感情地读一次。
师:读其次自然段。
生读其次自然段。
师:你想到了什么,读了这段。
生:人们很早来到了……
师:有没有想象出来,泼水节的时候,人们怎样泼水的场面?
师:谁来形象一点,怎么泼的。
生做动作。
生:就是直接很快地拿起水始终这样,很快速地泼。就是像录像里面的人。
师:谁能找个词,把泼水节狂欢的词语形容出来
生:欢快。
师:泼水节的欢快
生:追逐。
生:泼
师:很好,水泼头发泼泼泼。
师板书灌 泼
师:谁再能把灌和泼这两个词语来比一比?
生:水泼头发泼泼。
师:我拿瓢往身上灌。我们边读边体会。
生齐读。
师:还不是很欢快,你们是不是不喜爱泼水节呀?
生:喜爱。
师:我们站起来,想象着这样的景象,一起读。
生边做动作边读。
师:下一段,我看谁读得最快乐?
生读。
师:有没有读得更快乐的。
生读。
师:老师要提示你,老人顿号,孩子顿号,咱们读的时候要慢一些。
生齐读。
师:这句话,把咱们课文中的插图形象地写出来了。
我们一起看一看课文中的插图。
师:谁来描述
生:有老人、小孩……
生:还有花瓣,还有香水,花瓣火红火红的。
师:咱们这个图里有老人,小孩,姑娘,小伙,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。
师板画笑脸。
师:有人问,他们身上湿淋淋的,为什么他们还那么兴奋呢?
生读。
师:从这句话里可以看出,谁详细地说一说,为什么笑开了花,由于这是什么的象征?
生:是吉利如意的象征。
师:吉利,如意,多幸福的两个词语啊,咱们一起写下来好吗?
师板书。
师:来,咱们一起幸福地读一读,好吗?泼水是吉利如意的象征,谁身上泼的水多,谁得到的幸福也多。最终一句再来一来。
师:怎么能不兴奋呢?说明大家的心里都怎么样?
师:挺快乐的对吗?这样的活动,大家想去参与吗?假如你此时在西双版纳,想和傣族人一起泼水吗?你喜爱谁就给谁泼水,就给谁泼水。
生做动作泼水。
师:咱们带着依依不舍的情感,一起读最终一节。
把欢乐的心情和依依不舍读出来。
师:直到深夜都不愿离去,每个民族都有独特的节日,回去以后查一查,中国五十六个民族还有哪些节日。
师:下课后再读课文,把你的欢乐和依依不舍读出来好吗?
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2022年四月课堂阅读教学大赛《欢快的泼水节》课堂实录篇2
:周云转贴自:转载点击数:106
《欢快的泼水节》中“湿淋淋”教学
师:老师这有两块毛巾,哪块是“湿淋淋”的,为什么?
生:右手那块,它往下滴着水呢。
生:它是潮的。
师:对,潮的往下滴着水的,这个样子就叫作──(生齐说):湿淋淋。
师:那孩子们,平常你看到过湿淋淋的东西吗?
生:妈妈刚洗过的长头发,披在肩上是湿淋淋的。
生:我刚洗过的红领巾是湿淋淋的。
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生:放学回家的路上,我看到一个人游泳,刚爬上岸,他的身上湿淋淋的。
生:老师,我们在《雨后》里有一句话:他拍拍水淋淋的泥裤子。
师:对,你能想起以前学过的学问,真了不起。你看,这湿淋淋的毛巾一滴一滴的往下滴着水,所以“湿淋淋”还能说成──?
生:(齐说)水淋淋!
师:那假如我一滴一滴地流着汗呢?
(生缄默,思索)
生:可以叫“汗淋淋”。
师:那我一滴一滴地流着血呢?
生:那就叫“血淋淋”。
:周云
江苏省海安县雅周镇中心学校
2022年四月课堂阅读教学大赛《欢快的泼水节》课堂实录篇3
一、教学目标:
。
。
、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重难点:
。
,与文产生情感共鸣。
三、教学过程:
(一)、导入
1、西双版纳在哪里?课件出示。
2、这里生活着一个少数民族——傣族。傣族有一个重要的节日——泼水节。板书“泼水节”。
3、教学“泼”。先讲读音,再讲字义:猛力倒水,使散开。最终讲字形。
(二)、学习第一自然段。
过渡:下面,我们一起和傣族人民过节吧!
1、自由读第一自然段。
2、火红火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了他们的泼水节。我们来体会一下这个“迎”。给“迎”组个词。师:“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活中,你迎接过什么节日?你迎接客人时,穿什么衣服?你的心情是什么样的?你的脸上又是什么表情呢?)
傣族人民迎接什么?(傣族人民穿衣服呢?又是什么心情?)
生:指名读。
师:引导同学评价:要把迎接的感动心情读出来。“迎”这里可以高一点儿,上扬一点儿。看老师的手势,跟老师读。再指名读。
3、理解“一年一度”。师:“一年一度”这个词是什么意思呢?(一年一次)我们什么节日是一年一度的呢?(六一)立刻就要到“六。一”儿童节了,你是什么心情呢?你准备怎么迎接呢?
师:是啊!傣族人民也和你们一样,在用这种心情迎接他们最隆重的泼水节。来,把这种兴奋读出来!同学齐读。老师评价:“一”下去,“一”上来,泼水节要说得干脆点。
(三)、学习其次自然段。
过渡:
1、自由读课文,思索傣族人民的心情是怎么样的呢?
2、下面我们来体会一下他们的兴奋。
3、看第一句。你为什么这么读?为什么要这么早来?(由于他们迫不及待了,想早点来参与这个活动。)
4、还有更早的人呢!他们来预备好了……(引读)
5、开头泼水了!(老师感动地说。)齐读课件出示的句子。(“开头泼水了……笑开了花。”)
6、人们为什么要用瓢和盆来泼水呢?灌是倒进去的意思。为什么要这样做呢?
7、看图说话,老师指导。用课文中的句子做例子说。
出示:()拿瓢往()衣领里灌。看图说一说。
你还想说谁呢?
是啊!参与泼水节的每一个人都是那么的兴奋。
下面,我宣布:开头泼水了……笑开了花。
笑开了花大家做的还不够好,看老师做个表情,这就是笑开了花。大家也来表演一下把!边笑边读这句话。(老人……笑开了花。)