《10的分解与组成》大班教案.docx

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活动目标:
1、引导幼儿感知10的分解组成,把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上,把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力,培育幼儿对数学的兴趣。
4、提高规律推理力量,养成有序做事的好习惯。
5、进展观看、区分、归案的力量。
活动预备:
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:
(一)学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔?
(2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图,学习10的多种分法。
3、引导幼儿观看10的分解式,发觉总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两局部,假如一局部增加1,另外一局部就削减1,即递增递减规律;交换规律。
(二)嬉戏活动
1、“找朋友“。嬉戏规章:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友“,要求两数和起来是10。
2、火车开了。嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思:
在课上的每个环节准时赐予鼓舞,并嘉奖小粘贴,这样可以清晰的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的典范。在玩和嬉戏中探究学问,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分开心的参加到活动中来。使学生身心安康的成长和进展。
《10的分解与组成》大班教案2
活动设计背景:
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下查找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标:
1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上,把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力,培育幼儿对数学的兴趣。
4、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反性。
教学重点、难点:
1、重点:感知整体与局部的关系,学录10的9种分法。
2、难点:总结归纳10以内数的分解和组成规律。
活动预备:
1、PPT课件、操作学具打印。
2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。
3、数字卡片若干(课前已打印)。
活动过程:
(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如:
师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边答复)
(二)、学习10的组成和分解。
1、故事导入(PPT)。
教师:在一座茂盛的森林里,住着一位漂亮的白雪公主,今日,白雪公主特别快乐,由于有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。
提问:
(1)来了几位小矮人?
(2)10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作卡片,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思索10的多种分法,帮忙白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼儿分成10组,每四人一组。
(2)每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。
(3)教师依据幼儿操作状况总结10的9种分法:(PPT)
3、出示PPT,引导幼儿观看10的分解式,发觉总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于局部;把一个数分成两局部,假如一局部增加1,另外一局部就削减个1,即递增递减规律;交换规律。
(三)、稳固练习(操作学具)
1、卡片填数
2、找钥匙开锁(开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友认真看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。
(四)、嬉戏活动
1、“找朋友”。
嬉戏规章:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。
2、火车开了。
嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
教学反思:
本节课我从幼儿已有学问动身,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动好玩的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动,自主尝摸索索,学习并把握了10的9种分法,幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程,在此根底上,还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出深厚的兴趣,又体验到了胜利的喜悦。缺乏的是在最终的嬉戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手力量和参加意识较差,不愿与同伴沟通,还需加强训练。
《10的分解与组成》大班教案3
【活动目标】
1、在情境中体验学习数学的欢乐。
2、进展幼儿观看力、分析力,发觉数组成的递增、递减及相互交换的规律。
3、在动手操作,感知10的分解组成,把握10的9种分法。
【活动重点】感知整体与局部的关系,学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动预备】
幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】
一、通过嬉戏,复习学过的数的组成和分解。
1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边答复)
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下一根是9,弯下二根是8,弯下三根是7,弯下四根是6,弯下五根是5。也可以说,弯下一根手指是9和1,弯下二根手指是8和2,弯下三根手指是7和3,弯下四根手指是6和4,弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境,感知10的分解与组成。
师:在一座茂盛的森林里,住着一位漂亮的白雪公主,今日,白雪公主特别快乐,由于有小客人要到森林里作客,它们带来许多的珍宝,请幼儿每人取出10个珍宝,试着把它们分成两局部,看看有多少种分法?自己试着来记录一下……
三、通过课件,学习10的组成和分解。
1、师:数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
2、思索10的多种分法,帮忙白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观看10的分解式,发觉总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于局部;把一个数分成两局部,假如一局部增加1,另外一局部就削减个1,即递增递减规律;交换规律。
四、稳固练习。
10个小朋友一组,边唱找朋友的歌曲边做嬉戏,唱完后快速分成两局部,说一说10分成了几个几?
五、活动延长。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
《10的分解与组成》大班教案4
一、设计意图
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下查找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标
1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的”根底上,把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力,培育幼儿规律思维力量和对数学的兴趣。
三、活动重点
感知整体与局部的关系,学录10的9种分法。
四、活动难点
总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动预备
教具学具:矿泉水瓶若干个,废报纸球10个,铅笔,记录单,黑板,粉笔,学习教科书,数字卡片。
六、活动形式:
集体小组和个别相结合
七、活动过程
一、复习9的组成,玩碰球嬉戏,出示数卡。如
师:这是数字宝宝几?(9)今日我们来玩碰球嬉戏,小朋友与教师的数合起来是9
嘿嘿,我的1球碰几球?(2345)
嘿嘿,你的1球碰8球(集体小组和个别)
二、学习10的组成和分解。
(一)、创设情境,手指歌导入。
1手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了
2手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢!今日我们就用手指头数数,大家快来试一试吧!
(二)手指动起来
1小小手指有几根,一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。
2教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手(和教师一起伸手指数数)
3小朋友可真棒,来一边说一边做吧,信任你们能行!
4数的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名答复适时鼓舞)我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1
(三)玩嬉戏:打保龄球
1幼儿动手操作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观看打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记,思索10的多种分法)
〈1〉把幼儿分成10组,每五人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。
〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观看10的分解式,发觉总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于局部;把一个数分成两局部,假如一局部增加1,另外一局部就削减个1,即递增递减规律;交换规律。
(四)趣味儿练习,《十只青蛙》
1010101010
1928374655
91827364
(五)完毕活动:学生齐读儿歌《十只青蛙》,分组到室外组织打球竞赛,稳固对10的分解和组成。回家把今日学习10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的方法更好。
《10的分解与组成》大班教案5
一、设计意图
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下查找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。