中班教案《图形大变身》.docx

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活动目标
,尝试简洁的图形添画。
,并勇于表述自己的想法。
,对图形添画活动感兴趣。
,积极想象,提高语言表达力量。
。
活动预备
;画有一个图形,两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干;彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一;水彩笔、黑板、粉笔。
。
活动过程
一、图形大亮相
。
师:这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗?
小结:正方形有四个角、四条边,四条边一样长。
。
,依次出示长方形、三角形、圆形,稳固对图形的认知。
二、图形大变身
,试一试。
(1)(出示范例一)师:这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的?
(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师:你想把这些图形变成什么?
(3)请几位幼儿上台来尝试添画。
,听一听。
(出示范例二)师:看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!
教师叙述自编故事,引发幼儿添画的欲望。
故事:早晨,圆圆的太阳升起来了,小熊伸了个懒腰,走出家门,迎面碰上了小白兔。“你好,小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁吁地答复:“我刚晨练回来,运动真舒适啊!”小熊说:“我也想熬炼,可就是起不来呀,明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”小白兔快乐地答复。这时候,草丛里有只小刺猬听到了他们的`对话,一下跳了出来:“我也要参与!”于是,三个好朋友组成了运动小组,每天一起熬炼身体,他们把身体练得越来越牢固。
三、小小魔术师
。
师:今日我们都来做“小小魔术师”,看看你能把图形变成什么!(幼儿选择自己喜爱的画有不同图形的纸张进展添画,教师准时帮忙。)
。
师:添画完成的小朋友,请为你的画编出好听的故事。
四、快乐故事会
。
师:请你找一位好朋友,相互讲讲自己的故事。(幼儿之间相互叙述、倾听,教师退后观看。)
。
请个别幼儿上台展现自己的作品,叙述自己的故事,教师准时赐予评价、鼓舞。
完毕活动:将幼儿的作品全部展现出来,共同观赏。
活动延长
在区域活动中投放相应材料,便利幼儿进一步尝试想象、添画活动。
中班教案《图形大变身》2
活动目标:
1、能依据几何图形的特征进展想象,并依据自己的意愿添画变出不同的图形。
2、与同伴友好协商,共同完成活动任务。
3、大胆叙述故事,培育幼儿的语言表达力量。
活动预备:
1、阅历预备:幼儿能正确感知正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形等。
2、材料预备:4开纸张若干;彩色正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形卡纸若干;勾线笔。
活动过程:
一、图形大亮相
1、出示彩色的几何图形,引出活动主题。
师:今日教师请来了几个图形宝宝来和你们一起做嬉戏,我们一起来看看都有哪些图形宝宝。
2、引导幼儿观看并说出几种图形的名称。
二、图形变身
1、出示个别图形卡纸,请幼儿看一看,说一说:你能把这些图形变成什么?(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法)
2、小小魔术师。
(1)引导幼儿6人一组合作添画,事先摆放并贴好图形的位置,看看都能把图形变成什么。
(2)提出活动要求:
请每组幼儿事先商议、分工,争论画的主题,包括图画名称、人物、大事等。
事先协商好图形摆放的位置和添画的内容,之后再动笔作画。
作画时要留意画面的方向要统一。
添画完成后共同编一个好听的故事。
4、讲一讲、秀一秀。
请一两组幼儿派代表上台展现自己的作品,叙述作品的故事,师生赐予评价、鼓舞。
三、活动延长
1、将幼儿的作品展现在语言区,鼓舞幼儿把故事讲给同伴听。
2、美工角投放各种几何图形,引导幼儿连续发挥想象添画。