读书会活动心得体会.docx

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读书会活动简报篇一
一是深化宣扬,营造良好的阅读氛围
依据学校读书节的活动安排,我校于xx月10日实行了读书节的隆重启动仪式。邵校长为读书节致开幕词,林老师宣读了读书节活动方案,学校张贴了大量读书节宣扬标语。每个班级都设计了以阅读为主题的墙报和板报,营造了书香课堂,营造了阅读氛围。通过多渠道、深层次的大力宣扬,我校不仅营造了深厚的阅读氛围,而且进一步提升了校内文化,为阅读节各项活动的深化开展奠定了基础定了坚实基础。
二、落实责任,确保顺当开展读书节活动
为确保读书节活动有效、规范、深化开展,我校成立了以副校长为组长的领导小组,构建了以政教处、少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络,依据读书节活动方案,层层落实责任、分解任务,形成有安排、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系,确保读书节活动有效实施。
三、细心组织,开展各项读书活动
我校在读书节活动中,着眼于提高教化质量和促进学生全面发展,以形成人人好读书,人人读好书的终身学习为目标,开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书活动,收到了特别好的活动效果。
开展的详细活动包括:
1、经典古诗文阅读与过关活动
我校以班为单位,利用早读、班会等时间,进行了集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外,各班还依据实际状况确定了主题背诵篇目,例如:描写春景的诗词,抒发思乡之情的诗词,描写塞外生活的诗词等等,在老师与同学们的共同努力下,同学们驾驭的诗词篇目已远远高于教委与学校的要求。
在广泛诵读的基础上,我校各班还开展了古诗文过关与评比活动,实现了人人过关的预期目标,评比出倪志强、蔡楚静等诵读小明星。
通过经典古诗文阅读与过关活动,同学们感受到了祖国语言文字的韵律美,经典诗词的意境美,初步培育起良好的诵读习惯和爱好。
2、“趣味读书”与“好书举荐”班队会活动
读书节期间,各班广泛开展班队会活动,以趣味读书、好书举荐为主题,丰富读书形式,提高读书乐趣,扩大读书范围。同学们读书的爱好与爱好被进一步激发,在趣味活动中,切实感受读书的欢乐,为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。
3、漂流书活动
我校各班均开展了漂流书活动,取得了良好阅读效果。通过1―3本书在班级中的流淌,不同年级同学分别相识了童话中漂亮的白雪公主,说谎话的皮诺曹,了解了历经苦难却传世佳作众多的李白、杜甫、陆游等名人,也共同了解了“红楼梦”、“西游记”、“三国演义”、“水浒传”四大名著及其作者。
漂流书传递了学问、文化,也记载了同学们的相识、感受,一句句激励的语言,吸引了其他同学接着阅读,激励了更多同学传承文化,宣扬文化。
4、《改革开放三十年》征文活动
在广泛阅读的基础上,我校开展了《改革开放三十年》征文活动。全校同学热忱高涨,参加面广,文章质量高,经过筛选,优秀文章达到100多篇。畅谈读书的愉悦与收获,举荐自己读到的好书,介绍积累的读书阅历,都成为大家写作的内容与方向。
5、主题手抄报、剪贴报制作活动
围绕读书节主题,结合自身读书活动,我校还开展了主题手抄报制作以及“我是欢乐的我辑”剪贴报制作活动。各班同学5人一组,协同合作,在四开图画纸上尽情抒发自己读书的情感与相识,在方寸之间呈现了文字美与读书美。
读书节活动即将结束,但与书相伴的人生才刚刚起先。随着读书节帷幕的缓缓着陆,广阔师生要进一步深化开展读书学习活动,在与大师对话,与高尚为伍,与经典为友,与博览同行中,建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚!
读书会活动心得体会篇二
依据大安市中小学读书活动实施方案要求和老师接着教化工作支配,为全面提升老师队伍整体素养和教化教学技能,经探讨确定在我校老师中同步开展了老师读书活动。这次读书活动,统一部署,努力营造富有特色的书香校内氛围。将老师读书活动与校本研修结合起来。在学校的统一领导下,教务处主动做好相关工作,以教研组为单位,围绕选定的赠送书目,组织开展敏捷多样的富有实效的读书活动。
本次读书活动全校上下,主动行动,努力做到全员参加。从书目选择、书籍征订、下发等各环节,做到层层落实,责任到人。
前期,实行了由相关教研组长参与的老师读书活动预备会议,努力将这项活动抓早、抓实、抓好。
活动中,利用全体老师集中学习时间,贾军校长就这次老师读书活动亲自作了动员。教务处结合本校实际,就读书活动制定了相应安排。做到措施到位,步骤科学,讲究实效。
除了集中学习,还充分发挥教研组机动敏捷的特点,做好分组活动。从小组安排、到活动开展、到时间保证、到资料上交,环环相扣,努力追求读书活动的实效通过心得、征文等多种形式让每一位老师在读书活动中有所收获。
广阔老师主动参加其中,集中学习与分组学习相结合,个人学习与相互沟通探讨相结合,摘录与撰写反思相结合,理论学习与课堂教化教学实践相结合,真正将读书活动与老师个人专业发展紧密联系起来,做到学有所用,用理论指导实践,又从实践中进一步提高相识,促进老师自身的综合素养的提高。
围绕这次读书活动,努力做到相互学习、相互沟通、相互促进,在读书活动过程中发觉典型,总结阅历,主动推广。同时,主动做好校际沟通工作,以开放的姿态,将读书活动推向深化。
我们将接着努力,将读书活动作为学校工作,特殊是加强师资队伍建设的重要组成部分来抓,真正实现终生学习的目标,为全面提升老师素养,为培育高素养人才服务。
读书会活动简报篇三
xx月xx日下午,图书馆广场开展了一场以“走进阅读世界,共享阅读欢乐”为主题的读者签名活动,众读者参加主动性极其昂扬,一度将签名台围得水泄不通。
紧接着图书馆文学书库实行了“书库寻宝”竞赛,参赛者按竞赛要求和规则在指定时间内到书库找出指定书籍,找得又快又精确者获胜。报名者众多,图书馆工作人员依据先来后到的规则,最终选出28名参赛者,每名参赛者须要在文学书库里找出竞赛所列的五本书,赐予的书目依次是打乱的,目的在于考察参赛者的细心和对图书查找的熟识。大赛评比出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。一等奖获得者在沟通寻宝心得时说到她的获胜诀窍:她拿到书目并没有像其他参赛者一样第一时间冲进书库,而是细致视察所给书目,发觉书目的乱码后立即将所给书目按依次重新排列――排列后,她立即发觉所给书目其实很简单找到。文学书库图书书架共分五排,而所给书目总共五本,于是她大胆假设每排一本,实践后发觉果真如此,因此她不到三分钟就完成了全部图书的找寻,将其次名远远甩在身后。
竞赛结束后,现场气氛热情,参赛者和观众仍旧舍不得离开图书馆,还在图书馆工作人员的组织下,支援图书馆的搬书活动――这应当是素来宁静的图书馆最喧闹的一刻了。
读书月活动已接近尾声,然而读书月活动掀起的好读书氛围却持续了下来,上千读者主动参加了此次活动。本次读书月活动将以4月30日截稿的读书征文竞赛来结束,希望各位读者踊跃参加征文竞赛,共享自己的读书心得。