《大家一起画》教学反思MicrosoftWord文档.doc

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冯小红
本课是进入小学学习绘画的初始课,目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料,让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦,对美术课留下一个良好的“第一印象”.这节课对于学生没有学习难度要求。
在教学中,我将它设计成一个游戏活动,我将全班分成红、黄、蓝三组,选定一个主题——水果类或是交通工具类等,我说五分钟时间,用粉笔在黑板上画你自己喜欢而且你认为最好的作品,每次每组上去三个人,画完的紧接着上去画,看哪组孩子画的种类最多、图案最漂亮、构图大方等为获胜,画的多的组得小红旗,画得好的组得小红花,学生和老师共同评出,这样的游戏场景,很吸引孩子们的注意力。活动中,我鼓励孩子们大胆去画,比赛说说:怎样画更漂亮?”并分成小组,。最后要求孩子们在体验后说出自己的想法。这样,孩子们不仅自己得到锻炼,也在发言中得到交流,学到新的不一样的方法,学习效果是显著的.
游戏能给学生带来学习的兴趣,能给课堂营造良好的气氛。而创设良好活泼的气氛,能激发学生的创新欲望。心理学研究说明:良好的心境可以使联想活泼。本课通过游戏法到达了教学目的,孩子们都觉得“好玩"、“有趣”、“轻松”,没有负担.
我们新课标明确提出教学要培养学生学习美术的乐趣,,进步承受效率。一年级孩子好动、自率性较差,美术课堂纪律难以控制是常见的事。但是用游戏法恰好可以弥补这个缺陷。游戏中,孩子们互相制约、催促,课堂有秩序而快乐。
良好的秩序是保证活动质量的前提条件。小学生都有争强好胜、不甘落后的心理,都有比一比的愿望,谁都惟恐落后,课堂气氛非常活泼,有点难以控制。因此,在教学中,老师要有较强的语言组织和随机应变的才能,如何分配人员,如何安排顺序,,才可以保证活动的正常进展,到达预期的效果。