教案我是少年阿凡提.doc

我是少年阿凡提
执教:包丽燕
教学目标:
1、了解维吾尔族歌舞的特点,体会并表现歌曲欢快、诙谐的情绪。
2、学唱(听)歌曲,认识“#”记号。。
3、培养孩子保护环境的意识,培养孩子的合作精神和集体感。
教学重点:以维吾尔族歌舞为主线,来表现歌曲欢快、诙谐的情绪。
教学难点:掌握切分音节奏、休止符的唱法。
教学过程:
师生音乐问好。
一、基本练习
1、阿凡提的图片
老师给大家带来了一位朋友,他是谁?——阿凡提
你们知道阿凡提是一个怎样的人吗?(勇敢、善良、幽默、风趣……)
2、我们新疆人啊一遇到开心的事情就喜欢唱歌跳舞,看。
||哎啦啦啦……
边唱边跳(划动手臂,耸肩)
学一学,唱
边唱边跳。唱的时候“哎”要张大嘴巴唱,注意老师的表情。
“亚克西,亚克西”(师做2个大拇指状)这句新疆话什么意思?
(好、真棒、真厉害……)
【“兴趣是最好的老师。”老师们作为音乐课上的引领者,要如何抓住孩子们的心呢?这就是如何激趣的问题了。想象一下一堂生动活泼的课和一堂索然无味的课,哪个可以在40分钟内征服孩子们的心呢?当然是前者,并且是非常神奇地在短短的时间内抓住了孩子们的心。先用舞蹈的律动从音乐导入,让孩子们感受新疆;再用阿凡提的歌声来作为发声练习的一部分,用舞蹈和节奏让学生体验新疆的歌曲特色,感受新疆人文气息,并激活课堂气氛。】
二、新歌教学
1、导入歌曲
情境教导歌曲……
(1)啊凡提啊可喜欢唱歌了,你听!初听一段,感受音乐情绪。
(2)阿凡提有一位行影不离的好朋友——小毛驴。你猜猜阿凡提是怎么叫它的?
是小毛驴?还是小毛驴儿?哪个更亲切?
(3)那我们今天就来学学小阿凡提。表演夸张。
斜坐在小凳子上(我骑着心爱的小毛驴儿,心中多欢喜,太阳对我眯眯笑,鸟儿为我啼)边唱边舞。
(4)面对着全班同学,忽然皱眉(时间长一些)出示图片
你看到了什么?他们在打小鸟、抓青蛙、折树枝。
看到了他们的这种行为你会怎么做?
制止他、教育他、报告老师……
(5)我们的小阿凡提会怎么做呢?
表演:我可对他,(插腰)不客气。
【这是歌曲演唱的难点,通过教师动情的语言将学生引入到歌曲的情境中,使学生成为音乐主体与歌中主人公同呼吸,共命运。而肢体语言的介入充分帮助学生感受歌曲形象,在活动中不知不觉的掌握难点。】
请学生模仿,注意观察老师是什么时候插腰的。唱的时候要轻,要表现出那种气愤。(3、4遍)
(6)联系前面:谁要打鸟儿、谁要抓青蛙,谁要折断花和树,我可对他,不客气!(边唱边演)
(7)不好的行为都被我们制止啦,真开心啊……啦啦拉……唻唻唻……
2、听!小阿凡提来啦……初听歌曲,感受情绪,第一段静静的听,间奏时要求学生张大嘴巴默唱,不唱出声音来! 第一遍唱
3、我们也来唱一唱,老师弹琴伴奏,慢速学唱。第二遍唱
第二小节这里我们要认识一个新朋友“#”,它的名字叫做“升记号”。用琴弹一弹,感受有没有“#”的区别。加了以后使我们的歌曲更加有味道。
4、你觉得这首歌曲的音乐情绪怎样?(快乐、活泼、欢快……)那么歌曲的速度也应该怎样?再快一点,我们试一试。第三遍唱
5、唱歌的时候我们应该注意些什么?(坐姿、张大嘴巴、注意轻重……)
让我们轻轻地,有感情的演唱一遍。第一段唱,第二段表演唱。第四遍唱