黎明的通知.docx

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教学建议
一、重点难点及解决方法
重点:体会诗歌中以第一人称的写法,激情昂扬地在呼唤,在唤醒,感受诗人的思想与情感。
难点:“黎明”等一系列意象的象征含义。。
解决方法:结合背景学问,反复朗读,老师适当点拨,在整体把握诗歌思想与感情脉络的基础上,言之成理、合情合理即可。
二、诗中的思想感情
艾青在艺术感知方式和抒情表达方面形成了自己的特点。他重视直觉印象,强调主观情感和意志对感觉、感受、感受的渗透,追求各种感觉实力的综合统一。他擅长精确地捕获感觉,拥有将它们快速转化为新奇形象的实力,并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象,使之成为感情与理智的复合体,具有多层次的联想意义和广袤的象征空间。
这首诗虽写于六十年之前,但今日读起来,仍能感受其情感的洪流、磅礴的气概。在抗日斗争最艰苦的岁月,作者以诗人的敏感,预见成功在望,以革命乐观主义的激情,呼喊全国人民打算迎接民族解放斗争的成功曙光,表现了诗人对党领导的抗日斗争必将成功的坚决信念,同时也反映了广阔人民群众期盼反侵略斗争取得最终成功的剧烈愿望。
三、感情和语气的步步推动
这首诗的感情步步推动,语气也逐层改变。全诗共五次嘱托。第一次在开头,用祈愿,而舒缓的语气“请你告知他们,说他们所等待的已经要来。”策二次是要求,“借你正直人的嘴”传出黎明即将到来的消息,让等待者来欢迎。铺叙逐步绽开,语气也转为热切。第三次,要求“借你热忱的嘴通知他们”,铺叙更加开阔,语气转为热忱而剧烈。第四次,要求“请你忠实于时间的诗人,带给人类以慰安的消息”。诗的结束是第五次嘱托,说“夜已快完了”,表示时间紧迫,必需将“黎明”的“通知”赶快传布出去,让全部的人都来迎接。这时诗情发展到顶点,语气确定而急促。
四、散文化的语言
艾青是40年头自由诗体的杰出代表,他认为不讲求格律规范的自由体既适应激烈动荡的时代趋势,也切合自己奔放不羁的情感表达须要。他的多数诗体特点是追求奔放自由与适当约束之间的平衡,即“在改变里取得统一,在参差里取得和谐,在运动里取得均衡,在繁杂里取得单纯”。他的多数诗不强行押韵,也不追求字、行、节的整齐划一,外形自由自在却注意营造内在的节奏与旋律。
在诗歌语言形式上,艾青提倡“散文美”,这一方面是呼应自由诗体破除束缚的表达特性,更重要的是诗人坚信广阔人民群众的口语真诚朴质,簇新丰富,亲切生动,潜藏着巨大的艺术表现功能。艾青就擅长从生活中发觉新颖 不俗的比方。他的短句活泼多姿,长句气概浩荡,朴实而又隽永,纯净而又深刻。
本诗中诗人着意运用两行一节的快节奏,细心选用排比句式,以造成一浪推一浪的气概,全诗充溢了动感,意境也非常开阔,有力地表现了诗人对光明的渴求,以及历史黎明期的快乐感。
五、第一人称的好处
作者让“黎明”作为诗的主子公,让“黎明”自述,比诗人干脆通知大家,要形象、生动得多。这样表现,不仅诗意浓郁,而且构思也显得奇妙、新奇,使诗具有剧烈的艺术魅力。
六、诗歌鉴赏教学方法建议
诗歌是作者用丰富的感情、显明的节奏、和谐精炼的语言以描绘形象、反映生活的文学样式。因而鉴赏诗歌要抓住诗歌的特点,运用合适的方法,精确深刻地理解作品。
教学这首抒情新诗,可从以下四个方面着手:
,了解作品创作的时代背景,读懂诗歌大意,这是阅读诗歌的基础。
、揣摩诗句,分析诗歌中关键词语和修辞方法的运用,理解本诗的写作艺术。
,留意诗歌的节奏和韵律,进入“角色”,与诗人的感情沟通,真正读懂诗。
。并在学校图书馆查找艾青表达“光明”主题的诗作,读后写写感想。
教学设计示例
(一)明确目标
,诗人往往能借助跳动的诗行来表现丰富而深广的内涵,
因此也留给了读者以更广袤的想象空间,学习本首诗,首先要结合时代背景,进行合理的联
想与想象,把握诗人的思想与情感。
,弄清“黎明”的象征意义。
(二)整体感知
中华民族是个古老的民族,也是个多灾多难的民族,在中华民族处于内忧外患的紧急时
刻,很多人对中国的前途和将来悲观悲观,看不到黎明前的一线曙光,诗人于1941年来到延安,在延安的日日月月里诗人感受到另一种火热的战斗生活,心中无比激烈与兴奋,于是在中借助“黎明”这个意象向人们发出呼唤,诗中运用了拟人和象征的手法。
(三)教学过程
。
,要求:
(1)体会诗人对光明的热忱歌颂的感情。
(2)理解诗中人称代词“我”、“你”“他们”所指代的内涵。
,思索下列问题:
(1)黎明将把通知发给谁,结合诗歌内容,详细说明发给的对象?
(2)黎明发出了怎样的通知,结合诗歌内容,详细说明通知的内容。
明确:(1)黎明把通知发给了诗人,借诗人的嘴向不幸的人、生活在苦难中的人,城市、村庄、女人、男人、老人、病者、母亲、孩子一切的不幸者以及全部酷爱生活的人传递黎明即将来到的消息。
(2)黎明将告知世界与人类:光明即将来到,日月即将来到,将唤醒“朝气与活力”,将带来清爽的空气,将带来华蜜、安静、祥和,总之,将带来一切健康和漂亮的东西。
,体会诗句的含义,理解象征手法。
(1)诗中为什么称诗人为“正直的人”和“忠实于时间的人”。
(2)“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉醉在苦难里的城市和村庄”该句所指代的对象是谁?
(3)“请他们来欢迎我/白日的先驱,光明的使者”一句的含义。
(4)诗句“请年轻的情人也起来/和那些贪睡的少女”和“请叫醒困倦的母亲/和她身边的婴孩”两句包含着什么深厚的内涵。
(5)诗句“请叫那些健康而漂亮的醒来/说我立刻要来叩打她们的窗门”中“健康而漂亮的”指的是什么?
(6)“趁这夜已快完了,请告知他们/说她们所等待的就要来了”一句的含义。
明确:(1)诗中称“正直的人”和“忠实于时间的人”是希望诗人能够照实地、刚好地传递黎明的消息。
(2)这里是指将送给那些处于沦陷区的广阔人民。
(3)这里用“白日的先驱,光明的使者”揭示了“我”即“黎明”的象征含义。
(4)该句中“年轻的情人”、“贪睡的少女”既是指一些详细的人,更具有一种抽象的内涵,指“黎明”将要唤醒“爱”与“美”;“母亲”与“婴孩”同样也具有这样双层内涵,既指详细的一类人,也指人世间像母婴之间的那种亲情、温馨与爱。
(5)“健康而漂亮的”并不是指某个详细的形象,它实质是对此文的一个小结,马克思曾经说过,中国是一只睡熟了的狮子,但是迟早她是要醒悟的。这里“健康而漂亮的”指的应当是被禁锢的、沉睡着的古老中华民族所具备的一切美德,神州大地山川风貌所具有的美……也就是光明的中国所应具备的一切,诗人在这里用“健康”和“漂亮”作了概括。
(6)该句中“夜”指的是黑暗的旧社会,“他们”指的是“沦陷区的广阔人民”,“他们所等待的”指的是光明的中国。
(四)总结、扩展
这首诗,诗人运用象征和拟人的手法,借助“黎明”这个意象,抒发了对“光明”的赞歌。
夜幕最终要拉开了,黎明最终就要来到了,当黎明叫醒“一切的不幸者”和“一切爱生活的人”,他们急迫等待者,当黎明邀请歌颂者、舞蹈者来欢迎,他们热切地欢迎,诗人驰骋想象,呈现了黎明即将到来,以及与黎明一起来到的清爽与漂亮,文明与进步,勃勃朝气与蒸蒸而上。为了加深对诗歌内涵的理解,可指导学生作一个片断练习,开头以“当黎明来到,东边的天际抹上第一道朝霞,……”作为起始句,接着续写下去,描写黎明到来后的景象。
(五)布置作业