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怎样变成
幸运儿
⑧编译/安琪原文/英国每日电讯报
可否认,幸运对人们的生活有很大的影响,人了树上。此外她的感情生活也一直很不幸,她感到
们在谈到一些“幸运儿”时,总是充满了羡慕, 自己总是在错误的时间呆在了错误的地方。
并报怨为什么自己得不到如此的好运。那么,为什年来,小组成员持续定期访问这些志愿者,要
么有些人比另一些人更幸运如何增加获得好运的求他们写日记、完成问卷和进行智力测试,并邀请
机会如何能撞上好运气如何让自己能在恰当的他们参加各项试验。调查结果显示,虽然不幸组的
时候呆在恰当的地方令人欣喜的是,一个进行了人几乎并不了解好运或厄运的真实原因,但是他们
为期年的研究表明,幸运是可以学习的,也就是的思想和行为方式才是导致他们坏运气的主要因素。
说,通过学习可让自己也成为一名“幸运儿”。以获得好运的机会为例。幸运组的人始终会遇
为了展开这项研究,年开始,英国赫特福到这样或那样的机会,而不幸组的人却遇不到。这
德郡大学以心理学家理查德为首的一个研究小组在是否是因为他们确认这样机会的能力不同呢为此,
英国的报纸和杂志上刊登了一则广告,请求一直感小组进行了一个简单的试验。
到幸运或不幸的人和他们联系。几年过去了,名他们分别给幸运组和不幸组的人各一张报纸,
来自社会各界的特别男女志愿者参加了这项研究: 要求他们通读报纸,然后回答报纸上有几幅图片。不
最小的是一位岁的学生,最大的是一位岁的退幸组的人平均花了分钟的时间来数照片,而幸运组
休会计。的人只用了几秒钟。这是为什么呢原来报纸第二
他们将志愿者分为两组,幸运组和不幸组。页上有这样一条信息:“别数了,这张报纸上共有
岁的法医学家杰茜卡是幸运组的典型,正像她自己幅图片。”虽然这条消息占了半页纸,字体超过两英
讲的那样:“我拥有梦想的工作,两个出色的孩子, 寸高,可是,不幸的人往往会错过它,而幸运组的
一个深爱着的好男人,这真令人惊讶。当我回顾自人大部分都注意到了。
己的一生时,我意识到,自己几乎在各方面都一直接着他们又开玩笑地在报纸的中央安排了第二
很幸运。”条信息:“别数了。告诉实验员你已经看到这条信息,
而与此相反,岁的服务助理卡罗琳则是不幸而且赢得了英镑。”不幸的人再次错过了机会,
组的典型。她总是很容易发生意外:曾经在一个星因为他们还在忙着找图片。
期之内,跌倒在一个坑里崴了脚踝;另一次跌倒后通过个性测试显示,不幸的人通常比幸运的人
又伤到了自己的后背;接着又在驾驶课中倒车撞到更紧张,而研究也说明, 焦虑会扰乱人们注意意外
用来增加普通人在生活中遇到好运的数量。为了查
明真相,创建了“幸运学校”一一用一个简单的试
验,通过让更多的人像幸运者一样思考和行动,来
看看能否真的能增强人们的幸运度。
研究小组把幸运者和不幸者组成一组志愿者,
用个月时间,帮助这些普通人像幸运者那样思考和
行动。通过这些练习帮助他们确认获得好运的机会、
感受自己的直觉、更正确地对待坏运气。
一个月以后,志愿者回来并描述了发生过的情
况。戏剧性的结果是: %的人更快乐,对生活更
满意,也许更重要的是更幸运。在幸运的人更幸运
的同时,不幸的人也变得幸运了。以本文开始提到
能力