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第一篇:初中生自我评论自我评论
初中生自我评论标准
一、遵纪守纪
1、恪守国家法律,恪守学校各项规章制度,并能遏止违犯
纪律的行为。a
2、恪守《中学生平常行为规》和《中学生守则》,自觉保护纪律。b
3、恪守学校、班级各项规章,能较正确办理纪律与自由的关系。c
4、能基本恪守校纪校规,有时有违犯纪律的行为。d
5、纪律观点冷淡,有不良嗜,损害他人利益的行为。e
二、关怀集体
1、主动参加集体活动,踊跃保护班级荣誉,能够为实现集
体目标付出最大的努力。a
2、喜爱参加集体活动,为实现目标付出努力。b
3、愿意参加活动,为目标悉心全力。c
4、能够参加活动,听从小组分工安排。d
5、极少参加集体活动,团队精神差。e
三、诚实守信
1、待人诚实,不谎话言、大话、空话,不故弄玄虚。a
2、一诺千金,一般承诺他人的事情会全力去做。b
3、一般能说到做到,但有时会谎话,会耍小动作。c
4、有常常性的谎话行为,作业常常剽窃,考试常常舞弊。d
5、出尔反尔,故弄玄虚,言不由衷,当面一套,背后一套。
e
(珍藏,.)
四、行为习惯
1、拥有良的生活、卫生等习惯,多次被评为“行为规学习标
兵”;a
2、行为习惯良,能恪守《中学生行为规》;b
3、基本恪守《中学生行为规》,有时有不良的行为;c
4、生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现
象;d
5、生活、卫生等行为习惯差,说话不明,有严重不良行为,如打斗、赌博、盗窃等;e
五、学会负责
1、对自己所做的事能高度负责,要求自己的事自己做,会
自我责备;a
2、自己应当做的事情能仔细去达成,并对自己的行为负责;
b
3、能较地达成分派给自己的任务,有时会忽略结果;c
4、能达成学校或班级分派的任务,自制能力不够;d
5、对自己不负责任,自主能力很差;e
六、热情公益
1、踊跃参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动,
常常学雷锋做事,并遇到学校或其余组织的夸奖;a
2、热情公益性活动,活动成效有待提升;b
3、能参加学校和班级组织的公益性活动,但组织性不够强;
c
4、能在老师的组织下参加一部分社会公益和社区服务活动;
d
5、不肯参加班级、社会公益或社区服务等活动;e
七、学习兴趣
1、态度仔细,学习主动,不旷课,能准时达成作业。a
2、上课仔细听讲,作业能独立准时达成。b
3、有迟到、早走现象,求知欲不很强。c4、态度不仔细,作业不仔细达成。d5、学习毫无兴趣,旷课现象严重。e八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考察成绩优异且有获奖记录。a
2、平常的考察成绩较优异。b
3、平常考察成绩整体较,但颠簸比较大。c
4、平常考察成绩尚能及格。d
5、平常考察成绩处于不及格。e
九、反省行为
1、有良的自我反省的习惯,擅长总结经验,成效良;a
2、有良的学习习惯。b
3、学习被动,学习习惯较差。c
4、学习能力差,无学习习惯。d
5、课后不反省自己的学习,不求长进。e
十、实践活动
1、踊跃参加综合实践活动和操作活动,而且荣获校级或校
级以上奖赏。a
2、踊跃参加综合实践活动,能达成任务。b
3、比较踊跃参加社会实践,基本上达成任务。c
4、参加社会实践活动,但未能所有参加。d
5、常常不参加实践活动,实验操作技术未能掌握。e
十一、创新表现
1、踊跃主动进行研究性学习,勇于创新,获取市级实验操
作等荣誉。a
2、踊跃主动进行研究性学习,且在实践活动中勇于创新,获取校级奖赏。b
3、在学习过程中,较为努力,能进行研究性学习。c
4、在学习过程中,能进行研究性学习,创新。d
5、在学习过程中,未能进行研究性学习及操作不及格。e
十二、乐于合作
1、擅长与他人合作,共同达成任务。a
2、喜爱与他人共同合作达成任务。b
3、愿意与他人共同合作。c
4、能够与他人共同合作。d
5、不评论和拘束自己的言行。e
十三、尊敬他人
1、敬爱师长,孝顺父亲母亲和老人,团结同学,深受大家拥护;
a
2、敬爱师长,团结同学,在家里有时会耍性情,比较娇气;
b
3、对老师比较敬爱,同学之间有时会发生矛盾,整体关系良;c
4、与他人相处不很和睦,关系一般;d5、不尊敬老师和父亲母亲,常常欺凌同学;e十四、方法运用
1、方法运用通情达理,并主动踊跃与他人沟通与分享。a
2、能运用不一样的方式与不一样的人进行沟通和合作。b
3、与他人沟通合作的方式有时不够适合。c
4、与他人沟通合作时有必定的困难。d
5、没法与不一样的人进行正确的沟通与合作。e
十五、健康生活方式
1、兴趣爱宽泛,情味健康,有良的生活作息规律;a
2、能做到劳逸联合,注意身心调适;b
3、基本能办理学习和歇息的关系,无不良嗜;c
4、好多时候不可以正确办理学习和歇息的关系,不擅长合理安排时间;d
5、生活无规律,无兴趣爱,卫买卖识差。e
十六、运动技术
1、踊跃参加体育活动,体育成绩优异,并在市级以上获奖;
a
2、身体素质良,在学校组织的运动会上获得优异的成绩;
b
3、有良的运动习惯,身体素质较,体育成绩达标;c
4、能参加体育课和课外体育活动,身体素质测试成绩及格;
d
5、不可以达成规定的身体技术动作,无运动专长。e
十八、体质与健康
1、拥有良的身体和心理素质,身体和心态均健康;a
2、身体健康,能踊跃参加体育锻炼;b
3、身体比较健康,无显然心理阻碍;c
4、学年内无较长的病假,心理素质不高;d
5、常常患病,身体素质较弱,性格乖僻;e
十九、兴趣浓重
1、音乐、美术课感兴趣,能踊跃配合教师的教课工作,遇
到问题能够发布自己的看法。a
2、音乐、美术课感兴趣,能够配合教师工作,但碰到问题
缺乏自己看法。b
3、兴趣就听,不感兴趣就不听,但不会影响讲堂纪律。c
4、对音乐、美术课不感兴趣,但不会影响讲堂纪律。d
5、什么都不感兴趣,上课捣乱违纪。e
二十、情味文雅
1、能够赏识文雅的音乐以及绘画作品,并有自己独到的见
解。a
2、能够赏识的艺术作品,但缺乏看法。b
3、只会赏识一般的艺术作品,深层次的作品没法理解。c
4、不会赏识艺术作品,只会赏识一般的少儿作品。d
5、不只不懂得赏识,还会加以损坏。e
二十一、擅长表现
1、有良的艺术气质,能够踊跃参加市里面的艺术活动,并
有良的表现,期末成绩优异。a
2、有良的艺术气质,在学校的活动中勇于表现自己。b
3、缺乏艺术气质,只会在班级里表现自己,一到大的场合就怯场。c
4、不会表现自己,只会在同学的一再介绍下才敢于表现。
d
5、不爱任何艺术活动,拒绝同学的任何邀请,期末成绩不及格。e
第二篇:评论与自我评论
经过新课程的学习和实践,我认识到转变学生的评论方式,让学生学会评论他人和评论自己,自我导向,自我激励,自我监控,是自主学习的重要一环。我有几点浅易的以下:
一、解放精神,学生自主。新课程讲堂教课的特色是,能充
分表现学生的主体地位,就是让学生成为学习的主人,做到人人
参加活动,人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精
神解放,没有学生的主动发展就很难有学生的创建精神。这样把
心态摆正了,在实质教课中言谈举止自然就与学生凑近了。比如,
当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时,我不对学生的讲话立
即做出“你真棒”的评论,而是问“同学们谈谈他这个方法吗?”“那
么在哪里呢?”结果其余学生也自觉而又创建性地去巧记其余的生字,以后这堂课就完整被学生“控制”了。我真实体验到作为一个“组织”者的宽慰。
二、同等合作,真挚评论。在新课程的讲堂上,师生之间的
合作是极为重要的。没有合作的教课是难以实行新课程,是没法表现新课程理念的。在实质教课中我一直把自己看作一个学生,
有学生回答了,我也给其余学生同样身不由己地鼓掌,露出天真
无邪的表情,或许说“我也是这样想的”“我感觉她回答得很,但我也有不一样的看法”。再的教课方法,没有后进生的进步就不可以算成功,这就要讨教师不失机机地发现后进生的闪光点,实时有效地和同学们一块对他进行评论,在成功的愉悦中让他不知不觉地达成自我评论。国庆前夜,我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了,结果发现平常上课从不讲话,作业粗心常常犯错,老师们公认的一名后进生,办得小画报图并茂,版面设计新奇,很有创意。我立即想到这个学生在绘画编写方面很有专长,我一定让全班同学对他进行夸奖,给他自信,让他绘画
的个性专长鼎力张扬。我存心把他的姓名隐去,让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学,而这时我看到这位同学有期望同学们认同的眼光,我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上,把他请到前面,让他拿着自己的杰作在同学们眼前展览,结果就有了同学们的不一样赞美:“他的确办得很呀!”“比我的多了!”“你真棒!”“你走快点,让我也看看!”“哟,我没想到你能办这么!”话中有话,我不应小瞧你。紧接着,我又让同学们评论
他办得在哪里?为何办得这么?这位同学在阵阵赞美声中涨红了脸,那眼光闪烁着自信,奋斗,向上
三、深层研究,自我评论。学生的评论不过评论的一种,当
学生评论不到位,就不可以听任自流,这时我就掌握一个“度”,指引学生在更高层次上获取更大进步。这时我能够灵巧灵巧地改变组织方式,运用卓有成效的教课手段,由浅入深地指引学生往深层研究,也能够以学生的身份谈谈自己的看法,而后再让学对我
进行评论,我在教与学的过程中也能获取知识或技术的成长。德录在纸上的思想就好像某人留在沙上的
脚迹,我们或许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么,就一定用我们自己的眼睛。”评论他人的同时也就达成了自我评论,这是研究深层评论的最高境地。
四、自我反省,
第三篇:评论与自我评论
经过新课程的学习和实践,我认识到转变学生的评论方式,让学生学会评论他人和评论自己,自我导向,自我激励,自我监控,是自主学习的重要一环。我有几点浅易的领会以下:
一、解放精神,学生自主。新课程讲堂教课的特色是,能充
分表现学生的主体地位,就是让学生成为学习的主人,做到人人
参加活动,人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精
神解放,没有学生的主动发展就很难有学生的创建精神。这样把
心态摆正了,在实质教课中言谈举止自然就与学生凑近了。比如,
当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时,我不对学生的讲话立
即做出“你真棒”的评论,而是问“同学们谈谈他这个方法吗?”“那
么在哪里呢?”结果其余学生也自觉而又创建性地去巧记其余的生字,以后这堂课就完整被学生“控制”了。我真实体验到作为一个“组织”者的宽慰。
二、同等合作,真挚评论。在新课程的讲堂上,师生之间的
合作是极为重要的。没有合作的教课是难以实行新课程,是没法表现新课程理念的。在实质教课中我一直把自己看作一个学生,
有学生回答了,我也给其余学生同样身不由己地鼓掌,露出天真无邪的表情,或许说“我也是这样想的”“我感觉她回答得很,但我也有不一样的看法”。再的教课方法,没有后进生的进步就不可以算成功,这就要讨教师不失机机地发现后进生的闪光点,实时有效地和同学们一块对他进行评论,在成功的愉悦中让他不知不觉地达成自我评论。国庆前夜,我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了,结果发现平常上课从不讲话,作业粗心常常犯错,老师们公认的一名后进生,办得小画报图并茂,版
面设计新奇,很有创意。我立即想到这个学生在绘画编写方面很
有专长,我一定让全班同学对他进行夸奖,给他自信,让他绘画
的个性专长鼎力张扬。我存心把他的姓名隐去,让同学们猜是谁
的作品。同学们没有猜到这位同学,而这时我看到这位同学有期
待同学们认同的眼光,我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上,把他请到前面,让他拿着自己的杰作在同学们眼前展览,结果就有了同学们的不一样赞美:“他的确办得很呀!”“比我的多了!”“你真棒!”“你走快点,让我也看看!”“哟,我没想到你能办这么!”话中有话,我不应小瞧你。紧接着,我又让同学们评论他办得在哪里?为何办得这么?这位同学在阵阵赞美声中涨红了脸,那眼光闪烁着自信,奋斗,向上
三、深层研究,自我评论。学生的评论不过评论的一种,当
学生评论不到位,就不可以听任自流,这时我就掌握一个“度”,指引学生在更高层次上获取更大进步。这时我能够灵巧灵巧地改变组织方式,运用卓有成效的教课手段,由浅入深地指引学生往深层研究,也能够以学生的身份谈谈自己的看法,而后再让学对我
进行评论,我在教与学的过程中也能获取知识或技术的成长。德录在纸上的思想就好像某人留在沙上的
脚迹,我们或许能看到他走过的路径,但若想知道他在路上看见了什么,就一定用我们自己的眼睛。”评论他人的同时也就达成了自我评论,这是研究深层评论的最高境地。
四、自我反省,
实时小结。在教课中有自己愉悦和闪光的地方,不免也会碰到新的状况和问题,把教课中的这些写出来,无疑是对经验的总结和对弊端的反省,只有这样才能在此后的教课中做到弘扬长处,更正不足,才能提升驾御讲堂的能力。比如,经过一段时间的小结,使我在转变对学生的评论与学生的自我评论的过程中得益匪
浅,认识水平也有了很大提升,我认识到:(1)站在同一个高度看问题,更直接更简单更轻松地被学生接受;(2)在评论他人的同时,自己也会提升认识,对问题的理解也会上涨一个层次;
3)学生不单有了评论的过程和体验,还提升了学生比较、分
析、归纳、归纳、语言表达等各方面的综合能力;(4)“有益于调换学生学习的踊跃性,使学生真实成为学习的主人。
第四篇:自我评论及家长评论
当我又一次踏进这所熟习的学校时,新学期开始了。在这个学期里,我学习得很快乐,但我显然地感觉,这个学期的学习负
担要比上学期的负担重,英语也比上学期要难。我的一个个破绽也开始出现了:上课不专心,作业正确率降落,没有团结意识,固然我的弊端好多,但我的长处也许多,如:我更热爱学习了,
交作业也更实时了,打扫卫生也不用人催了,班级也能主动关怀了
从学期末起,我就开始放松了。每个礼拜都以打扫包干区为借口,在那看小狗;每次都没有实时打扫卫生;作业有时会不实时交;复习的次数也愈来愈少这一些弊端我会在期末一一更正。
这一学期我也获取了好多荣誉,有:校手抄报优异作品;杭
州市中小学“我爱我的祖国”念书教育征三等奖;班级数学小明星;
校科技少年;算王争霸赛第二名
总的来说,我这学期表现的还不错。
爸爸妈妈评论
时间迅速的流逝,孩子进入了五年级的学习,在孙老师与各任课老师的精心珍爱下,在同学们的互相团结中,身体上、学习上、心理上长大了许多。在待人办事上更懂事了,学习上更自觉了,写作上对自己更有信心了,也更理解学习的重要性。特别是在学习上,孩子能够自我管理,作业极少让我们费心,成绩比较
稳固。特别是语的写作方面较从前有很大的提升,不再惧怕写作,也感觉有东西可写,词句运用适当好多。数学学习上对课本知识掌握较扎实,有时也会对一些课外思想题进行挑战。每日上完晚自修回家后也能坚持做奥数。孩子还可以够自始自终的学习写毛笔字,而且在课后能自觉达成指导老师交给你的作业,书法水平进步了许多。所有这些让爸爸妈妈看在眼里、喜在内心。
孩子的性格比本来大方了很多,让爸爸妈妈宽慰的是,在老