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在本次语言教学过程的开场,我采用了故事表演的方法进展导入:我左手拿着手偶小花狗,右
手拿着一个大沙包当做一个大石头。今天小花狗来了,它到我们小七班来做客,要给我们讲个好听
的故事。以故事表演的方式让幼儿集中注意力,故事中的内容吸引了他们的小耳朵,在这一个环节
中获得了很好的效果。
一开场,我通过手偶一边念儿歌一边形象又贴切地表演,幼儿的表演兴趣也很浓,于是,我就
让幼儿也伸出左手当小花狗在走路,右手握紧拳头当做大石头,但幼儿一起做到“骨碌骨碌碌”时,
幼儿总是要说“骨碌骨碌碌滚下来”这几个字,我纠正了几遍才改正来,这方面我自己觉得应该反
思:我表演的时候是站着表演给幼儿看的,但念道“骨碌骨碌碌"时,我就一边在胸前绕几圈一边
就坐在小椅子上了,幼儿的模拟才能和观察才能很强,他们看到我从站着两手绕圈到坐下绕完,幼
儿的意识是从高往低,以为滚下来了,有了这次教训,我深化体会到幼儿的感知和表演欲信息都是
老师传递给幼儿的,而且幼儿的表演都是很真实的,
作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要
学会毫无过失的非常到位的表演动作。还有一个我也值得反思的,就是在整个活动过程中,教具准
备还不充足,假设幼儿每人有一个手指小花狗,那样可能会更加形象贴切,幼儿学起来积极性会更
高。
最后
在表演过程中,我觉得有个环节处理的还不错,发现让幼儿表演“摔个大跟头,骨碌骨碌
碌”时小朋友们都很冲动甚至都把膝盖跪在地上,学做滚下来的样子,还发出小椅子难听的声音,
当时很难把握孩子的情绪,一方面我想通过游戏活动来形象地加强幼儿对语言学习的兴趣,一方面
要控制好幼儿不要过激的情绪。于是我给出了提示:假设小朋友们膝盖再跪在地上的话,小花狗就
要回家了,它不喜欢不爱卫生的小朋友,它喜欢坐得神气的小朋友!话音刚落我发现效果很好,一
下子都坐神气了。从这点我也体会到我们平时不要吝啬自己的语言,要擅长用自己的语言感染你身
边的孩子!
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