初中阶段声学的教学目的和要求.doc

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声学是物理学的重要组成部分,声振动和声波的运动是物体机械运动的形式之一。它既拥有机械运动的一般运动规律,又拥有它。自己的特别性。声学知识与人们生产生活有着密不能分的联系,在社会主义建设中有重视要的作用,因此,声学知识素来是中学物理课程的重要组成部分。
初中阶段对声现象的学习,主若是学习一些与生产生活亲近相关的常有的声现象。涉及声音的产生和流传、乐音的三要素、噪声的危害与控制等知识。“声现象”一章的重点是听
到声音的条件、乐音三要素(音调、响度和音色)、噪声及其防治。难点是乐音三要素,其中振动快慢与振幅大小的区
别、音色的看法须下功夫讲清楚。初中阶段声现象的学习以定性为主,只在声音的流传上有简单的计算。
诚然,声学的基本理论早在19世纪中叶就已相当完满,到此刻并无理论或假说上的重要分歧和商议,初中的声学授课也不用瓜葛于工程技术上的细节,而且,初中阶段声现象的学习以定性为主,
但是,声现象的授课依旧有着广阔的深入和开拓的远景。依照九年义务教育初中物理授课大纲的要求,初中“声现象”一章的授课目标是:
1)学习知识。学习声学的初步知识及其实质应用,认识声学知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会
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主义建设中的重要作用。
2)培养能力。培养学生初步的观察、实验能力,初步的解析、概括能力和应用声学知识解决简单问题的能力。
3)培养兴趣、态度和习惯。培养学生学习声学的兴趣、脚扎实地的科学态度和优异的学习习惯。
4)思想道德教育。结合声学授课对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。
为达到授课大纲提出的要求,声学授课应从以下方面深人开拓:
l)给学生以丰富的声学知识并用以培养学生的科学素质。“声现象”的授课要给学生以声音的发生、流传、接收、性质及与其他物质的作用的丰富知识和广泛应用,以及声学与其他学科的联系,广阔学生视野,扩大知识面,使学生懂得在学习上不能够偏科,必定“用人类创立的全部知识财富来丰富自己的脑筋”。
在此基础进步一步培养学生的科学素质。使受教育者形成正确的自然观,培养遵从真理,解放思想,不迷信,不盲从,不断研究的脚扎实地的精神。
2)培养学生对观察和实验的浓厚兴趣和初步能力,培养学生正确的学习方法。
声学规律是从变化无常、丰富多彩的声现象中提炼、总结出来的,观察大自然中的声现象,以及在实验室里再现大自然
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中的某些过程,是研究声学的基本出发点。声现象的授课应该引导学生对声现象进行观察和实验,使学生学得生动幽默。
要引导学生学习先人从现象中揭穿实质,又以实质去掌握现象的研究方法,以及将规律运用于生产生活,为社会造福的伟大实践。
要培养学生正确的学公式、背看法、套公式解题甚至热衷于解偏、难、怪题的方法来学习物理知识,这是不合适的。要把他们从照本宣科、应付考试的
错误拘束中解放出来,激励他们去热爱大自然、研究大自然、改造大自然、保护大自然。
3)培养学生的创新精神。
创新是科学进步的灵魂和动力。要培养学生追求真理,勇于研究的创新进步意识和衣带渐宽终不悔的献身精神。
我们不能够只限制于接收先人研究出的结论,物理授课若是只停留在对现有规律的运用和演绎上,那么物理科学就阻滞了。我们还要学习和研究先人研究事物的方法和手段,以便用来研究先人还没有研究的神奇。
因研究耳朵听觉而获得诺贝尔奖的匈牙利物理学家贝克西
,1899~1972)二次大战后在一家电话公司工作时,用一些破褴褛烂的设备搞起了听觉的实验研究。他在诺贝尔演说中回忆说,他是用一种非传统的方法做科学研
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究的,他最初写的论文不知道该送到什么杂志上公布,生物
学杂志认为它不是生物学,而物理学杂志又认为它不是物理
学。他这种无畏的创新精神是值得每一个有志于科学的青年
学习的。
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