大学心理健康教育工作总结.docx

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一、指导思想:
在新学期仔细贯彻学院心理安康的有关精神,积极协作院系相关工作,推动心理安康教育工作的开展。
二、工作思路
以扎实开展心理危机预警工作为根底;
以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式
以寝室心理安康信息员、班级心理委员以及院系心理询问工作组为信息链做好日常工作;
重点以“新生适应”为主题全面开展心理安康教育课外活动。
三、工作要点
1、制定本学期心理安康工作规划。
2、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。
3、常常深入学生宿舍,走访、了解、熟识、把握每个学生的思想状况。
4、做好心理危机干预的常规工作,严格落实“五早”信息预警机制,做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作,确保心理预警学生稳定。定时更新预警库的信息。
5、协作院系,仔细开展XX级新生心理安康教育系列活动,仔细做好心理普查、心理访谈、心理档案的建立工作;完成新生班级心理委员、寝室心理安康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。
6、协作院系加强对我系任心理委员和寝室信息员的培训与指导,通过座谈会、案例沟通、学问讲座等形式,提升心理安康教育工作专业水平。
7、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建立,围绕主题,召开朋辈辅导员阅历沟通会,构架沟通、沟通的平台,加强对新生班级心理安康教育工作的指导,通过严格考核等形式,增加朋辈辅导员的角色归属感和责任感。
8、做好节假日心理危机干预和辅导工作。
9、对本学期开展的各项心理安康工作进展总结。
10、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。
大学心理安康教育工作总结2
本学年大学生心理安康教育与询问中心在学校党委、行政的正确领导下,开展了大量形式多样、内容丰富的心理安康教育和心理询问活动,使心理安康教育工作成为我校学生工作的亮点之一,并促使我校的大学生心理安康教育工作进一步走向深入。现将本学年中心各项工作总结如下:
一、加强队伍建立,标准心理安康教育工作团队
二、加强工作制度建立,标准治理体制
三、丰富心理安康教育形式,以学生为本,关注学生进展需求,营造积极、安康的校园文化气氛
四、加强对学院心理安康教育工作的督导,开展学院心理安康工作考评,积极发挥心理安康教育工作“以学校为主导,学院为主体”的工作理念
五、坚持心理普查,合理统筹安排,准时了解大学生心理安康状况六、标准、完善心理询问与辅导效劳体系
七、稳抓学生干部选拔,以点带面,通过学生干部培训带动学院心理安康教育工作
八、扩大心理安康教育宣传力度,营造心理安康教育的良好气氛
九、积极参与山东省20xx年大学生心理安康节的各项活动,并创辉煌佳绩山东大学生心理安康教育专业委员会20xx年会上,省委高校工委就本次省大学生心理安康节进展了表彰,包括山东省高校心理安康教育优秀论文、山东省20xx年大学生心理安康节优秀组织单位和山东省高校心理安康教育十佳网站、十佳博客、十佳社团、心理情景剧DV大赛等,我校获得全部竞赛工程的6项桂冠,是全省近百所参赛高校中唯一获此殊荣的高校,在大会上引起了剧烈的反响。
十、获全国荣誉表彰,专职人员积极参与多项学术沟通会议
第xx届全国大学生心理安康教育与询问学术沟通会上,我校大学生心理安康教育与询问中心副主任曹晖获评为“全国大学生心理安康教育工作先进个人”。这是我校继20xx年荣获“全国心理安康教育工作先进单位”以来,又获得这一荣誉,充分显示了我校近年来大学生心理安康教育工作取得的巨大进步,是对我校心理安康教育工作的高度确定。
十一、存在的问题及改良策略
1、没有建立学生心理安康教育课程体系,未开设心理安康教育课程。
2、我校心理安康教育硬件建立滞后,缺少一些心理安康教育的专用设备、心理询问用品、心理图书资料等。
3、提高心理询问师的自身素养与业务水平
4、我校心理安康教育工作体系已初步形成,但仍存在问题。制度不完备,缺乏学校正式心理安康教育文件。
5、心理安康教育应在提高全体学生心理安康水平的同时,重点关注特别群体。无视了贫困生、女生等群体,这不利于工作的整体提升。
6、局部师生对心理安康教育工作熟悉不到位,学校还没有完全形成人人关注大学生心理安康的良好气氛。
7、加强班级心理委员的培训
8、投入与评估,学校工作投入缺乏。
大学心理安康教育工作总结3
**医科大学大学生心理安康教育与询问中心全体成员于**校区应谦教学楼102教室进展近期工作总结会议,主持此次会议的是询问中心主任、国家二级心理询问师**教师,参与此次会议的还有20xx级,20xx级在职朋辈心理询问师以及20xx级全体新学员。
首先,**教师围绕询问中心近期开展的工作,针对加强心理工作人员的素养,提高心理工作的质量,对全校全部的朋辈进展培训,主要从心理安康辅导的重要性、如何识别特别心理现象、学校心理危机干预体系、团体心理辅导等方面绽开全面教授,传授根本的技能和方法,为以后开展工作找下了坚实的根底。
会上,局部朋辈心理询问师积极发言,提出询问中心近期个体工作和团体工作中所遇到的问题,和教师,同学们进展了深入的探讨。针对团体活动参加度不高,不积极的同学,教师强调团体活动的领导者肯定要与学生有同感,设身处地的去理解学生,保证全部参与培训的学生都具有知情,自愿选择的权利。
最终,**教师带着全体同学进展“乌鸦与乌龟”心理小嬉戏,这个嬉戏的设计就是为了让大家在紧急到放松的过程中,体验自己心情的转变和欢乐的感觉,让同学们置身其中,做一个合格的体验者,李教师特殊强调“每一个团体活动的领导者,首先必需是一个合格的体验者”。
心理安康教育工作开展以来,我校在看到工作取得成绩的同时,更是仔细总结工作中存在的缺乏,针对这些缺乏的地方,全体朋辈心理询问师努力提升自己,完善自己。在保持已有工作的根底上,对于不完善的方面,重点开展工作,号召全校师生积极参加进来,给与心理安康工作更多的关注和支持,让更多的学生,更多的人群受益。最终,盼望在教师,辅导员和全体朋辈心理询问师的努力下,能够使得我校心理安康工作取得更加辉煌的成就!
大学心理安康教育工作总结4
我院心理安康教育工作在院领导的指导下取得了一些新的成绩,现将工作总结如下:
一、工作回忆
(一)改善了心理询问室硬件设施。为使心理询问室更温馨,更符合来访者的心理需求,本年度,对心理询问中心重新进展了整体规划,并制定了一套具体的整改方案。但今年因经费限制,本中心在经费允许的前提下对询问中心的硬件设施进展了局部改良。增加的设备有:预约等候室的组合书柜1套;接待员(值班学生)的接待桌1台;个体询问室沙发1套;心理书籍50余本,另外还有用于装饰的水养植物、金鱼,用于接待来访者的果盘和糖果等。这些设备的增加令来访者有更加舒适放松的感觉,为心理询问工作起到了很好的帮助作用。
(二)完善了心理询问工作的体制机制。一方面,针对全院心理安康教育工作,中心制定了两项新的规章制度:《学生心理状态周报制度》和《关于学工人员报考职业资格证书的治理方法》。另一方面,针对心理询问中心自身的运行和治理,中心在往年的制度根底上,结合本年实际状况完善了《心理询问中心询问制度》、制定了《江西工贸学院心理询问中心教师队伍建立及治理规定》和《心理询问中心接待员工作职责及留意事项》。由此,心理安康教育与询问工作有章可循,在制度的指导下更标准,更系统。
(三)充分发挥了心理安康三级网络体系的危机预防与干预作用。该工作主要从以下几个方面得以表达:第一,接待个体心理询问。本年度,特殊是20xx―20xx学年上学期,中心对心理安康与询问的宣传力度大幅加强,主动预约的学生数量显著提升。20xx年,共接待主动来访53人次,虽然总量不多,但下半年与上半年比拟有明显的增长趋势。从10月中旬开头,预约询问的学生平均每周能到达4名左右。其次,实行心理状态周报制度。该制度从11月1日开头实施,通过实行该制度,中心借助系部和班级二级网络作用的发挥,有效排查学生心理危机,将有心理问题的学生准时处理且上报,截止12月31日共上报48名学生,中心帮忙辅导3名学生。第三,开展新生心理普测,建立全体学生心理档案。本年度,共测试3739人,%。并对筛查出的223名心理问题较重或严峻的学生进展心理约谈。其中,赴约的学生共171名,%。
(四)丰富了心理工作的宣传手段。第一,创立了微信公众平台。从9月1日起开头运行“工贸心海阳光”微信公众平台。除特别状况外,每天都公布心理相关的文章至少3篇,其中包括我院最新心理活动、心理学常识、心理测试、心理故事、幽默笑话等,不仅向同学们普及了心理安康学问,而且扩大了我院心理协会的影响力,丰富了同学们参加我院心理活动的形式。截止12月底,已有千余名微信用户关注。其次,创办了工贸心理协会的标志。一个简洁醒目有含义的标志不仅是一个组织的代表,更能提高一个组织的分散力和价值感,为此,创办一个属于我院心理协会的独特标志并不容无视。本年度,在教师和同学们的合力下,最终创立了以“心海阳光”命名的心协标志。第三,编印了4期《心海阳光》报,并在往年的根底上重新改版,版块设计更丰富、合理,文章的选择更具普适性和专业性。在本年度共出版的4期心海阳光报中后两期为改版的。第四,制作并创新了询问中心宣传栏。本年度共制作了4个宣传栏,其中三个位于食堂门口橱窗的宣传栏,开学初主要宣传心理询问制度和值班教师状况,展现心理询问室的图片。学期末主要展现了本学习开展的心理活动。另外一个是位于心理询问中心走廊的宣传栏。该栏一改往年的全体心理安康教育三级网络工作人员照片展现,而是仅展现学工领导、心理询问师和几位学生干部的照片,其余的`大局部空间用于心理询问流程介绍和心理活动介绍,较为特色的是留出了“留言板”,来访者询问后可以把自己的感想用便签纸写下来贴在留言板上,不仅让写者留下回忆,更能促使其他参观的同学转变对心理询问的误会。
(五)提升了心理学生干部的工作水平。为充分发挥广阔学生干部队伍的作用。本年度着力提升了学生干部的工作水平。主要表达在以下两个方面:第一,开办第六届心理委员培训班。共培训168名学生干部。本届培训班与往届不同,重在培训学生干部的实际应用力量,而不仅仅是像大学生心理安康课程一样的纯学问性教育。培训包含心理委员工作职责,学生心理问题的区分与干预,班级心理活动的开展,还包含心理情景剧的编排。此外,对各班心理委员,各系部心理部干部们都提出了更高的工作要求。其次,定期召快乐理协会成员和心理安康部成员例会。单周召快乐理协会成员例会,双周召快乐理安康部成员例会。时刻了解学生们的工作状况,有效指导学生们的工作。
(六)加强了心理安康教育其次课堂活动建立。本年度,我院将《大学生心理安康教育》这门课程设立为必修课,使心理安康教育的范围普及全体学生,充分表达了院领导对学生心理安康教育的重视程度。与此同时,我中心也加强了心理安康教育其次课堂活动建立,开展了丰富多彩的校园心理活动。一是利用宿舍寝室灯光开展为失联飞机MH370平安祈福活动。二是第七届“525大学生心理安康节”系列活动(包括签名活动,手工艺品制作,母亲节活动,心理趣味测试活动,手工艺品拍卖,第六届心理情景剧大赛)。三是9月初举办的新生身心安康教育讲座。四是12月新创办的“21日习惯养成规划”大型活动。300多名学生报名参与。五是积极组织班级心理活动的开展。与往年不同,今年开展的团体辅导活动并不局限于心理询问中心或院心理协会举办,在心理委员承受了实践性培训后,他们都能在各班开展相应的主题团辅活动。本学期规定大一年级每班每个月至少开展一次心理团辅活动。经统计,截至12月底,心理询问中心组织团辅共5次,各系部班级自行组织团辅活动至少两次。依据班级活动的开展状况,从各系部共推选出34个优秀班级进展了表彰,并登载在冬季心海阳光报上。
通过丰富多彩的活动,提高了同学们的心理安康意识,在学院中也营造了良好的心理安康气氛。
二、存在的缺乏
近一年的工作虽然取得了肯定的成绩,但仍存在着一些缺乏。
一是没有充分发挥心理协会传播心理安康学问的作用。心理协会作为院心理安康活动开展的主体,虽然常常开展团体活动,但多在群体成员内部,并没有将活动的影响力扩大到全体学生,校园的心理文化气氛还不够深厚。
二是没有发挥兼职询问师的作用。我院有近十名教师有二、三级心理询问师资格证书,但并没有发挥其资格证的作用,极少局部教师能够积极参加心理询问值班,即使参加了值班,也没有严格遵守商定如期值班签到。究其缘由,一是缺乏严格的值班制度;二是对兼职询问师的宣传力度不够;三是兼职询问师的询问技术有所欠缺。
三是没有发表心理学相关论文。本年度工作的重心主要放在实务性工作上,忽视了科研工作。对学生中存在的心理现象和问题缺乏深入分析和讨论。
三、明年工作改良规划
第一,进一步改善心理询问中心的硬件设施。依据明年的预算,对心理询问中心进展简洁的装修。
其次,建立完备、实效的危机干预机制和转诊机制。将院系(部)领导、班级辅导员和学生家长三者的力气严密整合,建立一套完整的干预机制。多了解和借鉴其他院校的处理方式。