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公开课不仅是学校课堂教学中的一种常见形式,也是学校教研活动的重要组成部分之一,沟通教学的方式之一,今日第一范文网小编给大家带来了公开课对家长的总结,希望对大家有所帮助。
公开课对家长的总结篇一
今日是苏晨曦中四班的公开课,妈妈期盼已久,因为晨曦读小班的时候由于珍宝生病,没能参与一年一次的公开课,所以这一次肯定不能错过。
珍宝早晨还是一如既往的不情愿起床,7点半才起床,7点40分出门,7点50分才到学校。到校时已经过了练习拍球的时间了,干脆起先做早操,珍宝很仔细,虽然还似乎没睡醒一样。
做完早操,小挚友排队上楼打算吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包,晨曦始终以来都不吃面包的,但在幼儿园由不得她选择,不吃的话,只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的,不是很想吃。其他小挚友都吃完了,去教室外活动了,珍宝的半碗粥还没起先喝。
虽然已经是倒数一名了,妈妈还是激励珍宝:珍宝,妈妈发觉你今日吃早餐特殊的棒,来,加加油,你确定能吃完的。听到妈妈的激励,小家伙起先大口的吃了起来,最终吃完了,老师也已经整理得差不多了。妈妈问生活老师向老师:我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?向老师告知妈妈:以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快,现在吃饭的时候老是和同学说话,就吃得比较慢。其实不用问老师,妈妈都知道,始终以来晨曦的吃饭问题每天都困扰着妈妈,实在不知道怎么办?
等到晨曦吃完,还没有做任何活动,老师打算起先上课了。刘老师点名,点到名字的小挚友大声得答到。刘老师点到苏晨曦的时候,珍宝很激烈,一下站了起来,举高小手,大声地喊到,然后傲慢地回过头来看妈妈。当然妈妈竖起了大拇指表扬了珍宝。
点完名后,班主任杨老师起先上《字宝宝》的第23课《猜一猜》,其实珍宝在家早就知道谜语的答案是月亮,可是就是不举手回答。坐在她对面的同学徐茂荣很是主动,举手回答了好几次老师的问题。等到后来认字的时候,晨曦把手举得很高,杨老师让苏晨曦上台,晨曦还是比较胆小,小小声地读圆盘。得到老师和同学的表扬后,特殊兴奋,回到座位。
在这一教学环节,妈妈觉得还是很不错的。老师让小挚友上去,把相识的字拿在手上,假如认对了,老师让全部小挚友跟着一起读,然后老师和全部小挚友一起拍手,齐声说:苏晨曦苏晨曦,你真棒!得到表扬的小挚友要很有礼貌的向大家点头,还要特别礼貌地向大家致敬:感谢大家!。
第一节课下课后,珍宝很兴奋地跑的妈妈身边,向同学介绍:冯梓恒,这就是我的妈妈,很美丽的妈妈,对吧?冯梓恒是个男同学,看着我只是在笑。原来珍宝的座位是和他一起,两个人玩的可好了。
休息了非常钟,小挚友们上其次节课了,其次节课是音乐课,老师带小挚友们在二楼音乐室上。今日上的课是《数蛤蟆》,小挚友们围成一圈,女孩子坐一边,男孩子坐一边,跟着老师唱的很仔细。老师让小挚友们上去唱,妈妈看到晨曦每次手都举得高高的,但老师都没有叫到她。其实妈妈也能理解,终归小挚友太多了,老师也叫不了这么多小挚友,但看到晨曦渴望的小脸,妈妈又很不忍心看到她的主动性受到打击。
第三节课还是杨老师,今日教的是《奇妙的玻璃》,之前老师要求每个小挚友都带放大镜去学校,原来是要教这个内容。妈妈视察到一个现象,那就是坐在前面的小挚友比较仔细,被老师叫到回答问题的机会也比较多,坐在后面的小挚友很少有机会回答问题。晨曦班上有50多个小挚友,但妈妈视察到坐在前面的张诗语就连续叫了三次,当然不解除她比较优秀。
还有其他坐在前排的小挚友,也有许多被叫上去两次,而坐在后排的小挚友,假如自己不是特殊特殊的主动地话,基本上老师不会叫他们。针对这个问题,以前我就和老师谈过,希望能给晨曦换一下座位,老师说会考虑一下,可是事实上始终都没有。因为晨曦比较高的原因,始终坐在后面,坐在后面始终都没有那么用心,老师也顾不了这么多。妈妈真是很难过,既然变更不了现状,那就只能激励晨曦更加主动地表现自己。
时间过的很快,一上午的学习很快就结束了。通过在园半天的视察,妈妈发觉了几个问题:一是晨曦不懂得表现自己,就算自己知道答案也会受四周同学的影响;二是虽然晨曦也很棒,但有部分小挚友可能反应实力更快;三是晨曦的音乐和舞蹈天赋还没有被老师发觉,这也和晨曦不擅长表现是有关系的;四是晨曦坐在后排,始终会和同学相互影响。针对发觉的这些问题,妈妈在今后的教化中要更加的专心,最重要的一点就是要把晨曦培育成一个自信的孩子。以后的社会竞争会越来越激烈,必需要让晨曦学会适应社会,而不是社会来适应你!
公开课对家长的总结篇二
一周精彩的讲课、听课、评课结束了,而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。从一次公开课中,我学到了很多东西,特殊是作为一名年轻老师,公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会,上一次公开课,我能感悟很多。
这一学期,可以说是忙劳碌碌,老师们一次又一次接受培训学习,崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式,深深地振动了我们:同为特别教化学校,原来课也可以这样上,同为聋生、智障生,原来也可以这样教!作为老师,一种理念一旦被接受,立刻会体现在她的课堂教学中,我就是如此。
这次公开课,正是一次展示新教法的机会,也可以说是一次试验,一次沟通。我确定把握这次机会,在公开课中采纳刚刚接触的医教结合,综合康复法教聋生拼音。上公开课之前,一切打算工作由自己独立完成,如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。
我认为,在打算的过程中我也就是在备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思索与打算的过程,自己对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师,要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。
看法确定高度,细微环节确定成败,实力确定命运,我调整好自己的心态,把它看成一节一般的展示课,用仔细的看法,心无旁骛地上完了整节课。接着就是听老师们的评课,老师们在我的渴望中就医教结合,综合康复方法的运用上提出了很切实的看法,我感到有许多方面的确须要改进、提高。
新时代的特别教化须要探究性的老师,须要自身不断地用理论、学问武装头脑,作为新一代的年轻老师,我会尽快成长起来,不怕挫折和困难,敢于面对。不断努力,充溢自己,积累阅历,在实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩!
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