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国学教育大家谈
国学作为中华传统文化的精华,已经深深地渗透到了我们民族的血液中,成为当前社会主义新文化建设的宝贵资源。今人对待国学要有严峻 的态度,第一要体现国学的原来面目,科学地看待国学的历史和固有特点;其次要有选择、有分析地学习国学,学古而不泥古,唯我而不排他。要联系实际,努力做到学以致用,古为今用。尤其要继承国学中那些具有超越性、普世性的先进思想,这些思想既是中华优秀传统文化的精髓,又包含了丰富的教学论因素,特殊值得我们去争论,去继承。
――著名教育家、北京师范高校教授黄济
国学经典教育事关中华优秀文化遗产的爱惜和文化传统的接续,事关当前的教育改革的推动,优秀中国传统文化经典著作特殊有必要进入中学校课堂。
童蒙时期是一个人特殊关键的时期,童蒙时期的教育对于一个人的成长至关重要。教育者应当正心育德,培育儿童纯正无邪的品质;儿童则需要多读古诗文,扎好中国根,学做现代人。
――北京师范高校教授、博士生导师郭齐家
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在如何对待国学和编写国学经典教材方面,不能简洁的一刀切,要辩证分析,科学评估,使优秀的传统文化融入到时代精神中去。
在全球化语境下,新的课程教育改革,特别是国学经典教育课程改革,从本质上讲应当强调我们的原创意识、本土意识,重视我们的国学经典,重视我们的民族才智,接受中华传统的课程思想,在立足于自我的基础上借鉴国外课程阅历,建设我们的课程体系。
中学校国学经典教育既要避开妄自尊大,也要避开妄自菲薄,要吸取民族文化的养分,与时代精神结合,以及与外国优秀文化融合,这是国学教育获得生命力和生长点的要素,国学经典教育才能真正的开花结果。
――中国教育学会教育学分会常务副理事长、人民教育出版社编审刘立德
优秀传统文化走进校内,应依据教育规律办事,科学规划、统一支配,让传统文化教育与学校教育紧密融合起来,而不是两张皮。让优秀传统文化走进学校教育应通过课程和教材,当下最紧迫要做的是:一要立刻修订并尽快实施思想品德、语文、历史、地理和音乐、美术等较多涵盖优秀传统文化内容的科目。二要尽快补充和调整现有老师学问结构,通过培训、考核等尽快使现有老师短时间内适应要求,完成教学任务。三是在各级各类考试中,尤其是中考和高考的考试中,要充分发挥考试指挥棒作用,加大优秀传统文化的比重。四是有关部门要尽快整合现有学校课程资源,转变零散的、个别的和效率低的传统文化教育状况,优化课程,提高效率。