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新老师培训心得总结8篇
随着新课程的推动,老师们面临着很多新问题,这些问题使老师们困惑、焦虑,他们迫切盼望猎取他人的关心,解决问题。将目标定位于解决教育教学问题,确定以“创建有效课堂,打造新型老师”为主题的培训内容。下面由我来给大家共享新老师培训心得,欢迎大家参阅。
新老师培训心得总结(精选篇1)
今年,县研训中心在全县中学校老师中组织开展了以“创建有效课堂,打造新型老师”为主题、以网络资源为载体、以老师网络自学和校本研修为主要方式的老师全员培训活动。根据详细的时间支配,我们圆满完成了今年的全员培训工作。总结这次培训工作,我们觉得胜利的阅历是:
一、领导的高度重视是做好培训工作的前提
教育局和教研培训中心领导对这项工作高度重视。5月24日,在全县中学校“有效课堂教学研讨会”上,教育局张琼局长就老师专业成长作了具体要求,要求各中学校校和教研组长要仔细学习五教办发15号即《201x年五峰土家族自治县中学校老师全员培训实施方案》,根据方案组织落实。8月,在秋季开学工作会议上,研训中心向士清主任在发言中,又一次针对老师全员培训工作做详细要求,要求各中学校校长务必抓好今年的全员培训工作。同时向主任要求研训中心培训工作人员提前作好中期督查和考核的详细时间支配,在9月10日的教育工作会议上,将详细支配下发到各学校,让各学校校长做到心中有数。分管教学的吴锡斌副局长也多次在各教育会议上强调此项培训工作。各位领导对工作仔细负责的态度和务实的工作作风深深地感动了我们,并成了我们工作的强大动力。这是做好这次培训工作的前提和首要条件。
二、培训目标定位精确     ,内容贴近需求是做好培训工作的保证
随着新课程的推动,老师们面临着很多新问题,这些问题使老师们困惑、焦虑,他们迫切盼望猎取他人的关心,解决问题。因此,我们培训工作人员反复争论,结合宜昌市开展的“创建高效课堂”的活动,我们将目标定位于解决教育教学问题,确定以“创建有效课堂,打造新型老师”为主题的培训内容。收集整理了有效课堂理论、有效课堂策略、有效课堂优秀案例、有效课堂先进模式、有效课堂的评价、专业老师成长方法六个专题的学习资料。六个专题被参训老师赞扬为既有理论支撑,又有案例推介,是一个很好的学习材料,真正为老师们进行有效教学供应了理论和方法,受到了很多老师的确定,有位老师在体会文章中写到:这次的学习内容,尤如在我为师的道路上亮起了一盏灯,让人真正了解到课堂教学的有关细节的琢磨与把握,的确受益匪浅。培训内容的务实,让参训老师满足是做好这次培训工作的保证。
三、老师的主观能动性是做好培训工作的根本
内因是事物变化进展的依据,外因是变化进展的条件,外因通过内因而起作用。参训老师自身的主观能动性的发挥是培训工作胜利的根本。从培训工作状况看,老师们都特别珍惜这次难得的学,乐观参与研讨,反思自己的教学行为。如三坪学校数学教研组在研讨中,围绕“怎么读懂同学、需要怎样的体验、存在怎样的差异、遭受怎样的困难、萌生怎样的错误、隐藏怎样的才智”六个问题绽开激烈的争论,畅所欲言,共谋解决方法。在这次培训中学到的有效课堂理论和方法,重要的是触动了不少老师的思想,洗涤了心灵,更新了观念,这才是最主要的。我们信任,这次培训会使我们的课堂教学在有效上将有大大的提升。
四、狠抓落实、提高执行力是做好培训工作的关键
为了很好地保证培训效果。各中学校校校长在本学期开学工作支配中将本次培训纳入了校本培训的重要内容之一,提出了培训详细要求,要求大家不言落后,仔细按上级要求完成培训任务。如付家堰中学将详细培训时间支配表下发给每位老师,要求老师帖在学的首页,做到学习培训老师个个心中有数。前坪学校由于只有一台电脑能上网,为了每位老师能学习,校长特地支配给每位老师打印一份学习资料,让大家随时随地都可以学习。湾潭中心校校长要求给老师下发统一格式的文稿纸,统一手写,不准打印,同时要求各教研组对组内老师的笔记进行检查,确定A、B、C不同等次。9月下旬,五峰镇中心学校领导特地到三坪学校、镇中心学校、水尽司学校、谢家坪学校检查培训的落实状况。
为了很好地保证培训效果。县研训中心于10月20日—11月9日对全县33所中学校校进行了中期督查,共抽查了全县336位老师的学录。工作人员每检查完一所学校,都准时将状况予以反馈。对好的方面赐予确定,对不足的地方提出明确的改进要求。
新老师培训心得总结(精选篇2)
教育要上去,师资是关键,师资队伍是教育事业进展的根本。在当今深化教育改革,实施素养教育的过程中,我们更深刻地体会到:教育的改革与进展,关键在于建设一支高素养现代化的老师队伍,因此师资队伍建设是我们永恒的主题。
本期我们资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导,坚持“以幼儿园教育质量为本,以老师和幼儿进展为本”的思想,以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素养的老师队伍为目标。从我园实际状况动身,充分发挥教研工作职能,开展多向互动讨论,扎实有效地深化贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位,通过各种教研活动的开展,乐观地促进幼教事业向前进展,培育一支有较强专业化力量的老师队伍,让保育教育质量更上一个新的台阶。
随着幼教改革的不断深化,老师们都已把握了一些正确的教育观念。但是,由于本园的多数老师都是从学校转岗而来,本期我园又有11名老师从学校转岗而来,他们的到来为幼儿园注入新的活力和生气,但是也为幼儿园老师的专业化成长带来新的问题和困难。本期我们的33名老师中,只有6名毕业于幼师,近三年从学校转岗而来的老师有27人。而且幼儿园现在是一园两点,一共11个班级,现在的老师既要从事老师工作,又要从事保育工作,不象原来的单纯老师和保育员,因此这给幼儿园老师队伍的进展带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇,重视老师队伍的建设,才能让全园保教质量越来越高。
一、利用园本教研组活动,促进老师的专业化成长
面对今日我园老师队伍的现状,我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展,促进老师的专业化成长。依据老师的需要,我们确立了老师培训的五个方面的内容,即:师德培训、理论培训、教学实践力量培训、教育科研力量力量培训、现代信息技术的培训。在教研组的设置上,将以前的幼教中心组、园本教研组改为分语言、科学等五个领域的学科教研组,由教务员和骨干老师担当组长,使教研组的设置更加科学合理,并更好地发挥了骨干老师的专业引领作用。教研活动形式也更加丰富,将理论和实际问题结合起来,使老师真正进入培训的主体角色,较好地激发了老师主动参加的热忱,让老师们成长于学习之中,进展于工作之中。通过各种培训活动,很多教职工明白了幼儿园的工作需要团结帮助精神,需要剧烈的责任心,工作中合作意识增加了,大家相互敬重,而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识,进一步体会到:人无远虑,必有近忧。假如没有忧患意识,满意已有的成果,只能走向失败,所以老师们都以乐观的态度去面对一切,以乐观的心态迎接挑战。
二、利用帮带活动,提高老师专业成长的速度
为了建设一支有奉献精神、高素养的骨干队伍,实现“抓骨干,骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培育和使用,坚持搞好我园的帮带活动,发扬老师们各自的优点,在互帮互助中共同提高,以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用,使新老师在思想、业务等各方面快速成长,更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。参与名师工作室学习的欧德娟老师也乐观主动地将学到的新理念带到幼儿园,带动一大部分老师快速地成长起来。为了进一步促进老师的专业化成长,我们供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛,使她们在教学活动中经受锤炼,快速成长,成为布满制造力,富有开拓进取精神的一支队伍。本期两位从朝阳幼儿园来支教的老师也很好地起到了传帮带的作用,她们带来了先进的教育理念和教学方法,我园的老师也很乐观主动地向两位老师学习,办公室里、走廊上、绿树下,处处可听见她们在一起争论的声音。本期的全员赛课活动,大家都乐观仔细地参加,很多年轻老师脱颖而出,我们为他们的快速成长而欣喜。
三、重视教职工的思想素养的提高。
面对今日我园幼儿老师队伍的现状,师德培训是我们培训老师的重要内容之一,通过学习,很多教职工都明白了,干工作不能马虎了事,不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子,不因个人的喜好去对待孩子,而是专心去爱每一个孩子,并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意,用行动让我们的工作得到了家长的信任。
四、搞好老师和保育员两条线的常规工作,规范优化一日保教常规。
本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先,我们利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习,明确老师职责与保育员职责,使大家做到分工明确而又相互协作。开呈现场研讨,思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次,每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中,研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点,同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求,依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动,做到动静交替,并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细,督促幼儿,规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中注意保教并重,共同协作,协调组织好幼儿的一日学习、生活。
方案的制定是执行常规的一个重点,本学期,大家仔细准时制定各种方案,并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合,重视本班保教的连接工作,老师与老师之间的交接工作,对幼儿的状况三位老师常常沟通沟通,注意教育的全都性。
五、抓好园本培训工作
园本培训是老师专业成长的途径之一,本学期,园本培训根据方案仔细组织老师学习,同时,我们在园本培训的基础上增加培训内容,由支教的两名老师组织学习,充分发挥支教老师的专业引领作用,使大家接触更多的幼教信息,有机会得到更进一步的成长。
六、存在的不足
经过大家的努力,我们在老师教育工作方面取得了一些成果,但还有很多工作有待改进和提高。
1、老师的专业水平和老师的思想素养有待进一步提高。
2、常规管理制度在实效性上还有待进一步讨论,还应当使其更具可操作性,并更好地注意在管理中的人文性与制度性相结合,使老师们能做到自己管理自己,使教学常规检查达到其真正的目的:优化一日活动,促进幼儿进展。
本学期,是很不平常的一学期,这学期从学校转岗而来的老师多,老师担当的角色更简单,即要担当老师工作,又要担当保育工作,这学期教研组的建设和活动的开展都迈向了一个新的的台阶。在各级主管部门的领导下,老师们乐观努力地工作,取得了一些成果,但还存在着一些不足,我们糊涂地熟悉到:要使办园水平真正适应新形势进展的需要,能够在激烈的竞争中站稳脚跟,必需不断努力,我们将进一步“以人为本,科学管理”,努力形成自身的办园特色,将幼儿园建成家长放心、孩子喜爱、社会信任的和谐乐园!
新老师培训心得总结(精选篇3)
一、培训的重点内容及措施:
(一)、加强老师师德师风建设
我园围绕局下达的年度重点工作,着力加强对老师的师德师风建设。
如:仔细组织间周一次的政治学习,关心教职工准时领悟上级的工作精神,树立正确的人生观、价值观;
连续发挥工会的桥梁纽带作用,开展多形式的活动,营造稳定温馨、和谐的氛围,打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的倾听等。
3月份组织全体老师集体参加网络师德培训如:一起倾听了老师进修学校陆汉彬书记的《增加职业素养,提升育德力量》、严英老师的《提升心理品质,增加人格魅力》等精彩报告,关心老师在学习中不断净化自己的心灵;
开展学习心得沟通活动,让老师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好老师;
4月份进行师德论文征集活动,并评比出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参与县级论文评比等;
5月份开展师德演讲赛——“今日我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”,并评比出两位老师参与片级的师德演讲赛(蔡、魏)……
总之,在学习、反思、实践的过程中我园的老师不断完善着各自的教育思想,规范自己的教育行为,树立了良好的师德形象,得到了广阔家长们的确定。
(二)、提升老师教育教学实践力量
1、加强学习,完善教育理念。
(1)注意专题辅导
本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为老师进行1次专题辅导。如:我园重点加强对老师日常行为细节的观看与指导,要求老师把对《老师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去,督促老师形成一种良好的教育习惯。如:9月份通过连续一周的观摩活动,就发觉的问题作——《老师因习惯而精彩》、《嬉戏活动的有效开展》;12月份通过“自荐课”的观摩作——《让活动更精彩》的专题辅导;3月份就检查老师的备课笔记后发觉的问题作——《活动的设计与思索》专题辅导、4月份就新老师展现活动中发觉的共性问题作——《让回应更自如,互动更精彩》专题讲座……让我们的老师在寻常时刻发觉问题、解决问题,不断提升专业水平。
(2)加强自我学习
本学年我们就如何培育老师养成自我学习的好习惯进行了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推举活动”、“优质课观摩”等,让老师学会自学,并准时写下自己的感悟,并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善老师的教育理念。