【亲近大自然作文】《亲近大自然》语文教案.docx

该【【亲近大自然作文】《亲近大自然》语文教案 】是由【淘气小宇】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【【亲近大自然作文】《亲近大自然》语文教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。【亲密大自然作文】《亲密大自然》语
文教学设计
一、激趣导入
师:同学们,今日我们站在这里,头顶是蓝蓝的天、白白的云,脚底是软软的土、青青的草,眼前是遍地的花、清清的水。这全部都是大自然赏给我们的。我们对大自然的认识和认识有多少呢?下边请大家依据自己的需要对大自然进行有选择有目的
的察看和认识。
二、察看认识
(学生记录的问题范围很广,有对于动物的、植物的、天文的、地理的等,他们自由地进行察看)
师:经过方才的察看,你们解决了哪些问题?
生:麦子在头年秋季播种,第二年夏季收割;猪一次可生多胎,牛一次只好生一胎
师:在察看中你们又发现了哪些新问题?
生:(手拿一栽种物)我不知道这栽种物叫什么?有什么作
用?
生:小麦与大麦有什么差别?豚与鹅有什么不一样
师:你们此刻带着这些问题进行接见,进一步认识大自然的
神秘,解决自己的疑问。
(学生自由地有目的地进行接见)
师:经过方才的接见,你们认识了什么?
生:小麦叶片修长,产量高,粉质多;大麦叶片修长,产量高,粉质多;大麦叶片粗短,产量低,粉质少。
生:豚不爱活动,不爱发出声音;鹅爱叫爱跳,喜欢游水玩
耍。
师:真不错!还有哪些问题没有解决?
生:我想知道土质对庄稼生长的影响。
生:地里面的塑料袋愈来愈多,伤害土质,怎么办?
生:不用农药怎样除害虫
师:下边我们分组议论,你们能够通
过各样门路来解决这些问题。
(学生疏组议论,解决以上问题)
三、体验创建。
师:我们要经过与大自然最直接最亲密的接触,
自然的认识和认识,你们用哪些方法来体验呢?

来加深对大
生:脱下鞋袜试走各样不一样的路面感觉赤足接触地面的乐趣。
生:收集一些植物、昆虫及泥沙,林验用手触摸的惊喜。
生:用收集的资料来着手制作,品味创建的欢喜。
师:请同学们自由组合,互相合作,用方才收集的资料制作手工。
(学生成群结队开始手工制作)
师:请把你们的作品展现给大家看一看。
(学新手举昆虫标本、植物拼图、手编花环、泥人、泥车向同学们展现,而且介绍制作的经过)
四、想像表达。
师:你们以为今日的活动什么地方最难忘?
生:我以为接见的经过最令人难忘。
生:手工制作过程最出色。
生:察看到的风景最美。
生:我感觉今日的活动解决了好多问题,我懂得了团结就是力量的道理。
师:你们准备采纳什么样的表达方式来进行表达呢?
生:准时间次序来表达,题目为《今日我真快乐》。
生:按察看的经过来表达,题目为《游江北》。
生:要点介绍接见的经过,题目为《记一次存心义的活动》。
生:以书信的形式向家长报告,题目为《给xx的一封信》。
师:请同学们自由组合,分小组进行口头表达。
(学生疏小组说话,每组派一人讲话)
生:今日的活动真存心义!我认识了很多自然知识,大开眼
界。这是我依据自己认识到的知识设计的表(表略),请多赐教。
(表的出示引来啧啧称羡)生:我的理想是当个数学家,因此我向来对自然知识不感兴趣。有时老师责备我,我还不佩服。
有一次数学老师出了一道题:“笼子里有鸡、兔共42只,共有108只脚,求鸡、免各有多少只。”题刚念完,我就不假考虑地答道:“这道题犯错了,42只鸡、兔只有84只脚。”我的话音刚落,老师笑了,同学们也笑了。本来我把兔子也当作了两只脚的动物。
近似的笑话常常发生在我身上。一次语文单元测试时,有一道改正病句的题“夏收的农作物有小麦、大麦、高粱”,我提笔就改“秋收的农作物有小麦、大麦、高粱。”没想到被扣了两分,我向来不理解。今日我终于懂了,本来小麦、大麦夏季成熟而高粱秋季成
熟。看来,大自然的神秘好多,有待我们大家不停地去探究、去发现。
(讲话惹起阵阵笑声)
生:俗语说,团结就是力量。今日,我才真实懂得了这个道理。我们小组制作蝴蝶标本时,一开始大家各自进行,你不听我的,我不听你的,忙了大部分天,什么也没做好。以后,我提出,大家分工,
互相配合。于是,有的拿胶水,有的拿剪刀,有的准备纸,有的绘图不一会儿,美丽的蝴蝶标本做成了。
(他的话博得一阵掌声)
五、活动总结。
师:经过今日的活动,大家对大自然的认识更深了,对大自
然更为热爱了。希望你们此后在学习和生活中不懂就问,不会就学,互相合作,互相帮助,不停地提升自己各个方面的素质。