数学教案－2乘法口诀.docx

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2的乘法口诀(QL)
教学内容:2的乘法口诀
教学目标:
1、理解2的乘法口诀来源,能说出相邻两句口诀之间的关系。
2、会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。
3、初步培育学生推理和概括力量,进一步激发学生的学习兴趣。
4、做一些力所能及的事,成为父母的好帮手。
教学重点:
编口诀、记口诀、用口诀
教学难点:
记口诀
目标
过程
方法
为导入新课作铺垫
激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。感知数学来源于生活
理解2的乘法口诀的来源
会编2的乘法口诀
通过观看找到规律记忆口诀
一、复习引新
1、读算式说出每个算式表示几的几倍
2524272321
26282922
2、引新
观看以上算式,说说这些乘法算式都和哪一个数有关?
二、新授
1、情景引入“二三得六~二六十二的口诀”
教师今日还带来了一样和2有关的东西。
出示筷子
一双筷子有几支?
你和爸爸妈妈三个人吃饭,要拿几支筷子,算式怎么列?
(学生答复,教师出示:23=6)这个算式表示什么意思?
由于2的3倍是6,所以我们可以编一句乘法口诀来记住它二三得六
吃午饭时,需要你帮小组同学拿筷子,你能行吗?想一想一共要拿几支筷子?算式怎么列?
谁情愿给这些算式编乘法口诀?
观看黑板上的乘法口诀有什么特点?
小结:这些口诀中的第一个数都是二,这个“二”表示一双筷子有2支,口诀中的其次个数分别表示有几双筷子,口诀中的第三个数表示筷子的总支数。
假如教师和你一起吃饭要拿几支筷子呢?你自己一个人吃饭呢?
能不能也编句乘法口诀?
2、找规律记口诀
师:为了更好的记住这些口诀,我们来找找2的乘法口诀有什么规律?
小结:被乘数都是2,乘数一个比一个多1,积就一个比一个多2。
真棒!请依据你们发觉的规律
完成最终三句口诀:
二七()二八()二九()
小结:虽然我们已经熟悉了2的乘法口诀,知道了它的特征及规律,但要算得对,算得快,还必需熟记乘法口诀。下面我们就依据这些特征来记口诀,看谁记得快。
4、记忆口诀
全班读,自由背,两两互背,师生对口令,请小教师上来与大家对口令,小组内轮番做小教师对口令。5、用口诀。
(1)看算式说出用哪句乘法口诀
2524272321
26282922
(2)说出卡片上的数是2和几相乘的积。
12184106216148
(3)火眼金睛(看算式说得数)
25242+327232+9
2126282+1292+6
22210
最终一题210没有口诀你是怎样算的?
(4)计算下题,怎样算得快?
2+2+2+2+2+2+1=
三、总结
这节课你学会了什么,还有什么问题?
读算式说意义(几的几倍)
点名答复
板书
2
出示:23=6
各小组汇报
出示:24=8
25=10
26=12
小组沟通
出示:
22=4
21=2
小组争论