木兰诗打.doc

课题
《木兰诗》
课型
讲读课
课时安排
3课时
主备人
包莹
审核
包莹
时间
2015年 3月10 日
教学
目标
1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。
2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞手法的表达作用。
教学重点
难点
重点: 1、故事情节和木兰形象。 2、 对偶和排比
难点:记叙的详略处理
教法设计
朗读法、背诵法
教学课时
第一课时(总第课时)
教学环节设计及教师活动
学生活动
一、创境激趣,导学驱动
播放幻灯片了解《花木兰》的故事。由此可见《木兰诗》不仅在中国家喻户晓,并已蜚声海外了!
二、自主学习,诵读感知
1、《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌,选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》,属于叙事诗,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事,刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。
乐府:最早见于汉初,西汉是指“音乐机关”,魏晋六朝将乐府所唱的诗,汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”。
2、检查预习生字词情况。
戎机róng(军事) 鞍鞯ān jiān(马鞍下的垫子)  
金柝tuò(打更用的梆子)  红妆zhuāng(装饰,打扮)
著我旧时裳Zhuó(穿) 傍地走bàng(临近,此处引申为贴着)胡骑jì(战马) 辔头Pèi(缰绳 ) 机杼Zhù(织布梭子)
燕山:yān 可汗kè hán 朔气Shuò(北方)
三、合作探究,悟读品析
听课文录音,全班朗读课文。
 在理解的基础上,反复朗读,从对诗歌的诵读中体会本诗的思想感情。
学生分步朗诵,体会诗句所表现的感情。
勾画《木兰诗》及乐府的资料
朗读并听写生字
(2)再读欣赏:再听课文配乐朗诵,使学生体会录音中朗诵者高超的朗读技巧和本诗所表达的思想感情。
(3)全班配乐朗读。
四、当堂训练,拓展运用
解释下列词语
1木兰当户织(  ) 2惟闻女叹息( ) 3军书十二卷( )
4愿为市鞍马(  ) 5旦辞爷娘去( ) 8策勋十二转( )
6万里赴戎机(  )(  ) 7朔气传金柝( )
9赏赐百千强( ) 10出郭相扶将( )
11关山度若飞( ) 12对镜帖花黄( )
五、总结评价,巩固提高
翻译诗句
1阿爷无大儿,木兰无长兄_____________________  
2东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭______________ 
3万里赴戎机,关山度若飞_____________________  
4 朔气传金析,寒光照铁衣_____________________  
5将军百战死,壮士十年归_____________________  
6可汗问所欲,木兰不用尚书郎_____________________  
7爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊_____________________  
8开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,着我旧时裳.
9当窗理云鬓,对镜贴花黄_____________________  
10同行十二年,不知木兰是女郎_____________________  
要求学生参看注释,阅读诗篇